luddismo sexual en la radio


TU NORMALIDAD ES EL PURO ABURRIMIENTO DEL MIEDO HLQQ 35

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"Nos dirigimos a lxs inconscientes que protestan. Buscamos aliadxs. Tenemos gran necesidad de aliadxs. Tenemos la impresión de que nuestros aliadxs ya están por ahí, que se nos han adelantado, que hay mucha gente que está harta, que piensan, sienten y trabajan en una dirección análoga a la nuestra"
Gilles Deleuze

Hacé Lo Que Quieras 35 contó con la visita y presencia demoledora de Leonor Silvestri que habló del luddismo sexual.

www.haceloquequiera sradio.blogspot. com

Ecuchar online
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shiny boots of leather


Brillante, brillante, botas de cuero brillante.
La niña del látigo en la oscuridad
Tu siervo viene con cascabeles colgando, no lo rechaces.
Golpéale querida señorita y cura su corazón.
Dulces pecados de fantasías de luz callejera
trazan los vestidos que ella usará.
Pieles de armiño la adornan imperiosamente,
Severino Severino te espera allí.

Estoy cansado, estoy aburrido
Podría dormir mil años
Un millar de sueños que me despertarían.
Diferentes colores hechos de lágrimas

Besa la bota de cuero brillante brillante.
Cuero brillante en la oscuridad.
Lengua de cuero, la correa que te espera
Golpéales querida señorita y cura su corazón.

Severino Severino habla tan débilmente,
Severino puesto de rodillas,
Prueba el látigo en un amor que no se da a la ligera
Prueba el látigo y luego suplícame.


Brillante brillante botas de cuero brillante.
La niña del látigo en la oscuridad
Severino tu siervo viene con cascabeles por favor no lo rechaces
Golpéale querida señorita y cura su corazón.

emilia y yo


Una mujer - al alba seré -
aurora - ¿tienes una bandera para mí?
A medianoche, soy sólo una doncella,
qué poco falta para ser una novia -
entonces-medianoche , he pasado de ti
hacia el este, y la victoria-

medianoche - ¡buenas noches! Los oigo llamar
los ángeles se apresuran en el hall -
suavemente mi futuro sube la escalera,
hurgomi plegaria de la niñez
tan pornto no ser más un niño-
eternidad, ya voy -Señor,
¡Salvador- he visto esta faz- antes!

(c.1862)

Emily Dickinson, "Poemas" traducción y selección de Silvina Ocampo, TusQuets.

esta noche en la radio!


Sweet and Tender Hooligan

Deleuze & Guattari


que las formas de la psicosis no pasan por una triangulación edípica, en todo caso, no de la manera en que se dice. En primer lugar, esto es lo esencial, me parece... Salimos mal del "familiarismo" del psicoanálisis, de papá y mamá (mi texto, que usted leyó, es completamente tributario de esto). [...] Se trata de mostrar cómo, en la psicosis, por ejemplo, los mecanismos socioeconómicos son capaces de alcanzar en crudo el inconsciente. Esto no quiere decir, evidentemente, que lo alcancen tal cual son (así, plusvalía, tasa de beneficio... ), quiere decir algo mucho más complicado, que abordó usted en otra ocasión, cuando decía que los locos no hacen simplemente cosmogonía, sino también economía política, o cuando consideraba usted con Muyard una relación entre una crisis capitalista y una crisis esquizofrénica (Deleuze)

nos hacemos una imagen moral del inconsciente, ya sea para decir que el inconsciente es inmoral, criminal, etc., aun si se agrega que está muy bien que así sea, ya sea para decir que la moral es inconsciente (superyó, ley, transgresión) . Yo le había dicho una vez a Muyard que no era así, que el inconsciente no era religioso, que no tenía ni "ley", ni "transgresión" , y que esto era una idiotez [...] Muyard me respondió que yo exageraba, que la ley y la transgresión, según Lacan, no tenían nada que ver con todo eso. Seguramente tenía razón, pero no importa, pues, no obstante, toda la teoría del superyó me parece falsa, y también toda la teoría de la culpa. [...] (Guattari)

este jueves en la biblioteca nacional!

este jueves 26 12:45 Biblioteca Nacional Jornadas Foucault estare presentando "El sueño de la razon engendra monstruos" un caso de ablacion de clitoris en la republica argentina en relacion a las practicas sexuales contra hegemonicas del sadomasoquismo

les espero!

FABRICAME UNA MASCARA


no se de quien es la tradu pero la saque de aca
http://recaredosanchez.blogspot.com/2009/11/la-mejor-poesia-de-la-historia.html


Fabricame una máscara y un muro que detenga a tus espías
de penetrantes ojos esmaltados y garras telescópicas,
estupro y rebelión en las habitaciones de los niños de mi rostro;
una mordaza de árbol caído que sujete a enemigos desnudos,
a la lengua de bayoneta en este rezo desguarnecido
a la boca presente, y a la dulce trompeta del engaño;
ataviada en antigua armadura, y en roble, la aprobación de un tonto,
para usarla de escudo contra la inteligencia esplendorosa,
y sembrar confusión entre los jueces examinadores;
y el viudo lamentar, manchado por las lágrimas,
curvado al descender por las pestañas
para disimular la belladonna y que los ojos secos perciban
cómo otros traicionan las mentiras plañideras de sus pérdidas
con el doblez de la desnuda boca o la risa en la manga.


Thomas, Dylan, bebedor fuerte y poeta
en la foto, robert desnos, poeta, revolucionario, ultima foto desde el campo de concentracion

Para quienes vivan en una burbuja, un potpurri de lo que viene pasando en este pais y en esta ciudad


Los links para buscar la nota entera y los audios al final de cada seccion

´´´´

Informe denuncia que Estado argentino asesinó a casi 3 mil jóvenes


La Coordinadora Contra la Represión Policial e Institucional (Correpi) de la Argentina investigó la muerte de 2 mil 826 jóvenes en democracia entre los años 1983 y 2009. Comprobó que todos fueron asesinados por el aparato represivo estatal.



NOTA CON AUDIOS





"Inseguridad es la policía". Imagen de Correpi (www.correpi.lahaine.org)








El grupo de abogados y especialistas en criminalidad que integran la Correpi presentarán los datos actualizados del informe anual sobre represión policial e institucional este viernes 20 de noviembre en la Plaza de Mayo de la Ciudad de Buenos Aires.
Harán públicos los datos que surgen de la investigación en que se comprobó el asesinato de 2 mil 826 jóvenes en manos del Estado argentino desde que se recuperó la Democracia.

El informe detalla que entre 1991 y 2009 "miles de chicos fueron asesinados a golpes o con otros métodos de tortura, en la calle, en comisarías u otros lugares de detención".

Agrega que muchos de ellos "murieron fusilados por el gatillo fácil o desaparecieron a manos de las fuerzas de seguridad argentinas".

"Policías, gendarmes, prefectos, servicios penitenciarios y vigiladores privados nos mataron 2 mil 826 chicos desde el 10 de diciembre de 1983 hasta ayer", sostiene la convocatoria al acto en Plaza de Mayo.

También detalla que "desde el 25 de mayo de 2003, el Gobierno peronista de los Kirchner mató, con el gatillo fácil o la tortura, en cárceles, comisarías o institutos de menores, mil 323 chicos. Durante la presidencia de Néstor Kirchner, 928. En los dos años que lleva su esposa, 395".

Por último, la convocatoria asegura que en lo que va de 2009 "el aparato represivo estatal mató a un pibe cada 28 horas. Más de 20 por mes. El 53 por ciento tenía menos de 25 años".(PÚLSAR)


http://www.agenciapulsar.org/nota.php?id=16235
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17 Nov 2009
El rock de la represiónCategoría: Notas
Rubén Carballo tiene 17 años y está en coma. Tiene, además, un hombro izquierdo destrozado, varias marcas de bala de goma, una fractura expuesta en el cráneo, un derrame y varios hematomas en el cerebro. Tiene, también la entrada al recital que Viejas Locas ofrecía el sábado 14 en el estadio de Vélez, al que nunca llegó a ingresar a pesar de haber hecho pacientemente la cola durante horas. Rubén es ahora la víctima más grave de la represión policial que se desató en la puerta de ingreso al campo, la única habilitada para permitir el acceso de miles de personas que esa noche soportaron la violencia de la policía que con caballos, gases lacrimógenos, camiones hidrantes, garrotes y balas de gomas arremetió contra la multitud dos veces en el lapso de cuatro horas. El saldo fue de 43 detenidos -que lavaca pudo ver en los calabozos de la comisaría 44 esa misma madrugada- y más de 30 heridos.

La trampa

Rubén fue al recital, como la mayoría, con un grupo de amigos. Había comprado su entrada dos meses antes, por 80 pesos. Lo acompañan su hermano, Emmanuel, de 16 años, que está ahora en la puerta del hospital tratando de explicar lo inexplicable. “A las 2 y cuarto de la madrugada lo perdimos”, dice con precisión. Lo sabe porque a esa hora le envió el primero de los muchos mensajes de texto que tecleó para ubicarlo. “Estábamos haciendo la fila, que tenía como ocho cuadras. La primera represión se desató a eso de las 21, pero nosotros llegamos tarde y no la vimos.” La segunda oleada represiva se desató antes de las 12 de la noche. Esa fue la que soportó Rubén junto a sus amigos.

Todos los testimonios coinciden en señalar la llegada de tres micros, donde supuestamente viajaba la barra brava de Vélez, como el inicio del problema. La camaradería con la policía de la que hacían gala - y que les permitió mover vallas, ingresar al estadio y hasta proponerle a quienes encontraban al paso que a cambio de 100 pesos podían ingresar con la patota- deja en claro que jugaban de locales. Los que estaban haciendo pacientemente la fila comenzaron a protestar, algunos entonando cantos, ya que había comenzado el recital y no había muestras de que se agilice el ingreso al estadio. ”A ver a ver quién maneja la batuta si Viejas Locas o la yuta hija de puta”


La fila tenía un recorrido determinado que terminó siendo una peligrosa trampa: bordeaba la reja que circunscribe el estadio. Cuando la policía arremetió con los caballos y comenzó a repartir gases y palos, los chicos de la fila quedaron atrapados contra la reja. “Con mi hermano y mis amigos decidimos acurrucarnos, sentados en el piso, protegiéndonos la cabeza con las manos. Otros intentaban saltarla, pero apenas se trepaban recibían una ráfaga de balas de goma en la espalda”, cuenta Emmanuel. Rubén y su grupo recibieron así el chorro de agua azul de los camiones hidrantes policiales que los dejaría marcados.

Cuando pudieron reponerse del embate, el grupo decidió correr hacia el norte, por la avenida Juan B. Justo. Intentaron volver, con la entrada en la mano. Algunos lograron, incluso, entrar y presenciar el recital. Rubén y sus dos amigas no tuvieron esa suerte. Volvieron a ser corridos por la policía. “Y en esa corrida a una de las chicas se le soltó Rubén de la mano. Ahí lo perdimos”, recuerda Emmanuel.

Comenzaron entonces a enviar los mensajes de texto. “Hasta que a las 4 de la mañana recibimos una respuesta que decía: ´estoy bien amigo¨. Pero lo extraño es que no nos contestaba las llamadas que le hicimos después”.

A Rubén lo encontraron, finalmente, a las 2 de la tarde del domingo. Dos chicos que jugaban en una de las canchas auxiliares de Vélez fueron a buscar la pelota lanzada con mala puntería a un pastizal sin acceso directo, lindante con un puente de la General Paz, a una distancia de 10 cuadras de donde habían visto a Rubén por última vez. Ahí estaba el cuerpo. “Tenía el celular, las zapatillas, la plata y hasta la entrada. Lo llevaron al Hospital Vélez Sarfield y cuando la médica nos entregó el teléfono comprobamos que tenía un número marcado a las 6 de la mañana -asterisco 51, decía- y otro a las 7. Pero no había ni uno solo de los mensajes que todos le habíamos mandado”, relata Emmanuel. Su esfuerzo por conversar con la prensa tiene un único objetivo: lograr que se acerquen testigos para poder reconstruir qué le pasó a su hermano. Es un ruego, que lo lleva incluso a ofrecer el número de su teléfono celular para que lo llamen aquellos que puedan ayudar. “Cualquier dato puede ser útil”, resalta Emmanuel. Quien quiera comunicarse, entonces, puede enviar un mail a infolavaca@yahoo.com.ar y lo pondremos en contacto con él.

Los amigos de Rubén, sus compañeros de la murga Matamufa y del colegio Mariano Moreno, de San Justo, convocan para este viernes a las 17 a una marcha desde la plaza Bomberitos, en San Justo, hasta el estadio de Vélez.

Por su parte, la Defensoría del Pueblo de la ciudad está concluyendo una investigación sobre el accionar policial, “en el que se han constatado numerosos casos de violación de los derechos humanos por parte de la Policía Federal Argentina, además de situaciones de corrupción y abuso de autoridad”, asegura en un comunicado en el que se transcribie la denuncia de la madre de una chica de 17 años, víctima de la represión: “La policía desde un patrullero con la puerta abierta le pegaba palazos a todas las personas que estaban en la fila, además de mojarlos con agua teñida de azul en todo el cuerpo. Les tiraba los caballos encima y no los dejaban escapar. A mi hija le pegaron con una cachiporra en el hombro, en el pecho y en los brazos”.

En la comisaría 44

Pasadas las 3 de la madrugada y ya domingo, lavaca pudo ingresar, junto a Andrea Andújar, la asesora de una diputada nacional,.a los calabozos de la comisaría 44 donde estaban alojados todos los detenidos, En la puerta, los familiares aguardaban noticias que el personal policial retaceaba. Adentro, 43 muchachos estaban repartidos en tres celdas. Una para los tres menores. Otra para tres acusados de diferentes causas (uno por tenencia de marihuana, dos por tentativa de robo). El resto se amontonaba en otro calabozo, mientras se instruía un sumario acusándolos de resistencia a la autoridad, alteración del orden público y daños. La mayoría mostraba golpes de palazos en la espalda y heridas de balas de goma; algunas de ellas todavía sangraban.

Por exigencia de la asesora se hizo presente una ambulancia que atendió a los heridos y los padres de los menores pudieron, finalmente, ver a sus hijos. Los detenidos comenzaron a ser liberados recién al mediodía del domingo y ahora esperan que el juzgado decida quién va a ser el sujeto investigado: si ellos o la Policía Federal.

“Mi mamá me va a matar”, repetía Carlos detrás de la reja. Había ido al recital con su hermano, detenido en otra celda. “Ella protestaba porque gastaba la plata en pavadas. Imaginate lo que me va a decir ahora”. A su lado, Mariano denunciaba “Le pegaban a la gente como a perros y como si les importara todo tres carazos. Estaban cebados”.

En tanto, en la celda más numerosa, el grupo cantaba esa madrugada: “A Bulascio no lo vamos a olvidar”. Recordaban así a Walter, el muchacho de 17 años que 18 años atrás murió en una redada policial realizada en la puerta del estadio del estadio de Obras tras un recital de Los Redondos, que los uniformados intentaron justificar con una excusa idéntica: “pretendían ingresar al estadio sin entradas”.
http://lavaca.org/notas/el-rock-de-la-represion/
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Los documentos que se pueden descargar a continuación, fueron rescatados de un dísco rígido de la UCEP que se ocultó minutos antes del allanamiento que ordenara el Juez Gallardo a las oficinas del nefasto grupo de tareas. Los mismos fueron posteriormente acercados al juzgado y son parte de las pruebas en el proceso que se ha iniciado.
En ellos se detalla la historia de la UCEP y los organismos antecesores, asi como también un detalle de su funcionamiento, de muchos de los desalojos ilegales realizados y de quienes provenían las órdenes (Desde vecinos hasta Larreta, Macri o Micheti).
Todos los documentos están escritos por los mismos integrantes de la organización y evidencian la ausencia de órdenes judiciales y la violación sistemática de DDHH.
Hacer click en cada uno para descargarlo:

-Huerta
-Planilla1 UCEP
-Informe UCEP Final


El juez Gallardo, uno de los únicos que enfrenta los atropellos del PRO, perseguido y boicoteado permanentemente, relata la sistemática violación de la Constitución de la Ciudad de Buenos Aires por parte del Ejecutivo


http://comunicacionpopular.com.ar/los-archivos-secretos-del-ucep-de-macri-que-envio-un-arrepentidoa-anonimoa/

ni de provincia ni de capital

>> JUEVES 19 DE NOVIEMBRE.

AYER LA POLICIA DE MORENO TORTURA A PIBE DEL Barrio 25 DE MAYO, QUIEN ESTABA INTERNADO EN EL HOSPITAL DE MORENO, LUEGO DE SUFRIR UN ACCIDENTE EL VIERNES PASADO, DONDE UNO DE SUS AMIGO PIERDE LA VIDA, AL DESPLOMARZE UNA LOZA Y OTRO JUNTO CON EL RECIBEN HERIDAS.

RECIENTEMENTE FUE TRASLADADO.



MORENO PROVINCIA DE BUENOS AIRES

el martes 3 de noviembre del corriente año a las 6 de la mañana aprox. llegaron 700 efectivos de la policia de prov, con coches de infanterias, patrulleros,camiones,motorizados y la montada, al barrio 25 de mayo de la localidad de moreno , con bidones de nafta a los palazos comenzaron a quemar casas y desalojar a sus ocupantes, golpenadolos/as y torturandolos/as, entre ellos niños,mujeres,jovenes, hombres, viejos......., sitiaron el barrio y prosedieron al desalojo de las mas de 200 familias, a todo esto los vecinos respondieron cortando la ruta 25 y movilizandose al juzgado de paz. en este momento estan acampando en una cancha de futbol que esta enfrente de la sala medica del barrio, hubicada a unas pocas cuadras del lugar. y con la policia al acecho, el juez francisco radizanni quien ordeno el desalojo, esta llevando una oleada de desalojos en todo moreno y en estas proximos dias continuaran desalojando otros barrios de la zona.




>>>>>>>> URGENTE<<<<<<<<<<<<<<

VIERNES 13 DE NOVIEMBRE. HACE POCAS HORAS.
MURIO CHICO DEL BARRIO 25 DE MAYO DE MORENO, RECIENTEMENTE DESALOJADO
MIENTRAS SE REFUGIABA DE LA TORMENTA,AL DESPRENDERSE UNA LOZA DEL TECHO DONDE BUSCARON AUXILIOS SU FAMILIA,VECINOS, Y OTROS CHICOS RECIBIERON HERIDAS.

pedimos la solidaridad ya sea hacercandose al acampe o difundiendo la situacion!

Deseo



"Si el deseo está reprimido no es porque es deseo de la madre o de la muerte del padre; por el contrario, el deseo se convierte en eso porque está reprimido, se pone la máscara bajo el reino de la represión que modela la mascara y la coloca en su rostro. Mas aun, es dudoso que el incesto fuera un obstáculo real para el establecimiento de la sociedad,…El peligro real se encontraba en otro lado. Si el deseo es reprimido, lo es porque cada posición de deseo, no importa cuán pequeña, es capaz de cuestionar el orden establecidote la sociedad: no es que el deseo sea asocial, por el contrario. Pero es explosivo, no hay maquina deseante capaz de ser ensamblada sin destruir sectores sociales enteros. A pesar de lo que algunos revolucionarios piensan, el deseo es esencialmente revolucionario- el deseo, no las vacaciones de izquierda- y ninguna sociedad puede tolerar una posición real de deseo sin que sus estructuras de explotación, servilismo, y jerarquía estén comprometidas."

Anti Edipo, Deleuze & Guattari
para Esteban, Nahir, y todxs lxs de las escuelas de la matanza especiales en el dia de hoy por el pic nic de literatura.

menos mal que me fui de aca!



La SEA piquetera
Para las elecciones de Comisión Directiva de la Sociedad de Escritoras y Escritores de la Argentina (SEA), se ha inscripto una única lista, la Azul , que responde a la actual directiva.
Como una confirmación (aberrante) de la denuncia que hiciéramos oportunamente, la lista oficial está integrada por figuras notoriamente alineadas en la defensa del capitalismo y del orden existente en general. El acta de bautismo de la SEA , en 2000/1, la organización de los escritores que apoyaban al movimiento piquetero y al Argentinazo, ha sido enterrada sin mayor solemnidad. Casi en forma obscena.

La actual directiva ha reclutado para su lista al notorio Pacho O’Donnell, un alfonsino-menemista que combina una pasión moderada por el revisionismo histórico con una pasión mucho mayor por la privatización de las actividades culturales. O’Donnell fue secretario de Cultura de Menem y, luego, legislador porteño del PJ menemista. Tanto en el Estado nacional como en el de la Ciudad , O’Donell fue el principal fogonero de la Ley de Mecenazgo, un régimen de exenciones impositivas en beneficio de los capitalistas de la cultura. En la futura conducción del sindicato de escritores, por lo tanto, revistará un lobbysta declarado de los subsidios a las patronales de la industria editorial. En una época en que el despido de trabajadores en masa se combina con la asignación por hijo, la combinación entre el mecenazgo y la pensión al escritor acompaña la onda. La Lista Azul cuenta también con la presencia de Alvaro Abós, un peronista que militó con Cafiero y Chacho Alvarez y que ahora dedica sus columnas de opinión a atacar al kirchnerismo desde el ángulo de La Nación. Abós utiliza los largos espacios que le ofrece el diario para criticar la estatización de las jubilaciones por “oportunista” – o sea que hubiera preferido seguir con las AFJP. En el conflicto entre Kirchner y Macri por el endeudamiento internacional de la Ciudad (que refleja una lucha entre diferentes mafias empresariales contratistas), Abos tomó partido por Macri (ver La Nación , 18/6/08).

La Lista Azul incluye a un conjunto de escritores sin actuación en las luchas políticas y sociales y también a Osvaldo Bayer. No sabemos por qué Bayer considera conveniente integrar una lista con O’Donnell, pero hemos advertido en él una tendencia a juntarse con cualquier patriada que vaya contra el Partido Obrero. Pero el denominador común entre ambos será una SEA de carácter mutualista y apolítica –y esto en el mejor de los casos. ¿Alguien se imagina a esta nueva Comisión Directiva votando una condena al genocidio sionista en Gaza, un apoyo a Kraft o a la huelga del Subte?

El anuncio de esta Lista Azul ratifica el proceso de integración al Estado que condujo a la crisis de la Comisión Directiva anterior, con la renuncia de Horacio López y Eduardo Mileo. Los actuales directivos de la SEA han ocultado el carácter de esta crisis ante los afiliados. Incluso, lo han hecho con algunos de los que fueron convocados para integrar esta futura directiva.

La Lista Azul quiere presentarse como continuidad natural de la SEA fundada en 2001. Pero se trata exactamente de lo contrario, o sea, de un giro francamente reaccionario, que se explica por una cooptación social. Los que rompimos con esta Comisión Directiva a causa de ese giro convocamos a los escritores que rechazan la degradación de la cultura a manos del capital y sus gobiernos a conformar una corriente socialista de escritores, ligada a la clase obrera y a la lucha por una transformación social.

LuchArte Escritores
info@lucharte.com.ar

Locura


la decadencia es la perdida total de la incociencia, porque la inconciencia es el fundamento de la vida
el corazon, si pudiera pensar se pararia

Fernando Pessoa

ontos


Ser de Paul Éluard



Con la frente como una bandera perdida
te arrastro cuando estoy solo
por calles heladas
por cuartos negros
proclamando infortunios

No quiero abandonar
tus manos claras y complicadas
nacidas en el encerrado espejo de las mías

Todo lo demás es perfecto
todo lo demás es todavía más inútil
que la vida

Excava la tierra bajo tu sombra,
un estanque junto a los senos
donde hundirse
como una piedra.

Versión de Luis A. Cano

LOS ENFERMOS Y LOS MÉDICOS


Los enfermos y los médicos. Antonin Artaud.





La enfermedad es un estado,
la salud no es sino otro,
más desagraciado,
quiero decir más cobarde y más mezquino.
No hay enfermo que no se haya agigantado, no hay sano que un buen día
no haya caído en la traición, por no haber querido estar enfermo,
como algunos médicos que soporté.

He estado enfermo toda mi vida y no pido más que continuar estándolo,
pues los estados de privación de la vida me han dado siempre mejores indicios
sobre la plétora de mi poder que las creencias pequeño burguesas de que:
BASTA LA SALUD

Pues mi ser es bello pero espantoso. Y sólo es bello porque es espantoso.
Espantoso, espanto, formado de espantoso.

Curar una enfermedad es criminal
Significa aplastar la cabeza de un pillete mucho menos codicioso que la vida
Lo feo con-suena . Lo bello se pudre.

Pero, enfermo, no significa estar dopado con opio, cocaína o morfina.
Y es necesario amar el espanto de las fiebres.
la ictericia y su perfidia
mucho más que toda euforia.

Entonces la fiebre, la fiebre ardiente de mi cabeza,
-pues estoy en estado de fiebre ardiente desde hace cincuenta años que tengo de vida-
me dará
mi opio,
-este ser-
éste
cabeza ardiente que llegaré a ser, opio de la cabeza a los pies.
Pues,
la cocaína es un hueso,
la heroína, un superhombre de hueso.

Ca itrá la sará cafena
Ca itrá la sará cafá

y el opio es esta cueva
esta momificación de sangre cava ,
este residuo de esperma de cueva,
esta excrementación de viejo pillete,
esta desintegración de un viejo agujero,
esta excrementación de un pillete,
minúsculo pillete de ano sepultado,
cuyo nombre es:
mierda, pipí,
Con-ciencia de las enfermedades.
Y, opio de padre a higa,
higa, que a su vez, va de padre a hijo,-
es necesario que su polvillo vuelva a ti
cuando tu sufrir sin lecho sea suficiente.

Por eso considero
que es a mí, enfermo perenne,
a quien corresponde curar a todos los médicos,
-que han nacido médicos por insuficiencia de enfermedad-
y no a médicos ignorantes de mis estados espantosos de enfermo,
imponerme su insulinoterapia,
salvación de un mundo postrado.

Publicado en "Les Quatre Vents", N°8 (1947)
Versión de Aldo Pellegrini

la chica mas linda del rock dijo esto sobre Viejas Locas


Vay yo se lo robe:

http://www.fotolog.com/eltrotedelgalgo/53355204
vayanse a la concha de su madre con Viejas Locas

A todos los clasemedieros redentores de sus miserias y ascos de clase, de su culpa de burgueses asutados, de su busqueda constante de una nueva emoción, a los sádicos creadores cínicos del indie chabón que buscaron crear un nuevo nicho de donde levantar las migajas de las bandas que la "pegaron", a los hijos de puta que reivindican el aguantes, a los forros que creen que ser pulenta alcanza para olvidar que promocionan bandas indies de mierda muertas de hambre sin un poco de carisma o barrio, a los forros mayores como los de fenix producciónes o el oligofrénico de Pergollini, a los arengadores profesionales como Cordera o el desagradable de Ciro, a vos forro de la Rolling Stone Ortelli arreglador de notas de cuarta que defendiste la movidita barrial y hasta festajaste las bengalas, a los que comieron en el NO de página 12 durante años de todo esto,a los lucradores sin corazón del rock barrial, chabón o lo que mierda sea esa masa diabólica de picar carne, a todos esos no les deseo absolutamente nada, solo les aviso que todo se paga.

Ahi tienen, otro Bulacio más

Ni vale la pena matarlos a ustedes, ya estan muertos

+

filosofia practica


“…la Ética, es decir, una tipología de los modos inmanentes de existencia, reemplaza la Moral, que refiere a la existencia de valores trascendentes. La mora es juicio de Dios, el sistema del juicio. Sustituye la oposición de los valores (Bien-Mal) por la diferencia cualitativa de los modos de existencia (bueno-malo).” (Deleuze: 34)

“…la ley moral es un deber, no tiene otro efecto ni finalidad que la obediencia…La ley, moral o social, no nos aporta conocimiento alguno, no nos hace conocer nada…La ley es siempre la instancia trascendente que determina la oposición de los valores Bien-Mal; el conocimiento, en cambio, es la potencia inmanente que determina la diferencia cualitativa entre los modos de existencia bueno-malo.” (Deleuze: 35)


“La Ética es necesariamente una ética de la alegría; sólo la alegría vale, sólo la alegría subsiste en la acción,…” (Deleuze: 39)

etica vs moral


“La moral es el sistema del juicio…uno se juzga a si mismo y es juzgado. Quienes tienen afición a la moral son quienes tienen afición al juicio. Juzgar implica siempre una autoridad superior al Ser, implica siempre algo superior a una ontología. Supone siempre uno más que el Sr, el Bien que hace el Ser y hace actuar es el Bien superior al Ser, es el Uno…para juzgar nos remitimos siempre a una autoridad superior al Ser…En la ética es completamente diferente: uno no juzga.” (Gilles Deleuze, http://www.deleuze.com/php/texte.php?cle=190&groupe=spnizoa&langue=2)

derechos y humanos

Relato de anamría

le gustaba que el novio la deje en la esquina y luego irse conmigo.

la última vez que la vi, ya se había casado
me citó en su casa
para que la conociera
cuando llegué estaba mirando el video de su fiesta de casamiento.

de anamaría aprendí
lo que no hace falta decir.



Existencia contra la dominación

No seré yo la mujer que no se lleve un gatito a su casa
Para evitar la furia del amante, o quedarse sin marido
Es lo mismo.

Algunos poemas no deberían ser dichos antes de que
Algunas amigas se hubieren ido.

poemas para versales- enviado



Luna Park

En el ring de tu locura Quiero parir este hijo tuyo por la boca al que llamo con voz de tango vapuleo sentimental De pie ululando y aullando tomás tomás tomás de mí para luego arrojarme al estante vacío de tu pieza de servicio donde la camarera se llama rubia y es oprimida por tu amigo y el patrón habita allí un cajón polvoriento de viejos zines que vos y yo coincidimos cambiaron nuestras vidas pero que ya nadie lee y todo el mundo olvidó (¿todo el mundo o solo vos?) vos, en esa habitación iluminada por la lamparita de tu llama que se extingue yo, doy a luz las campanadas, cascabeles, sonajeros o caballos desbocados que quedaron sueltos en mi habitación cuando te fuiste no hay en mi ni cofres relegados ni viejos juguetes tirados, tampoco promesas de un mundo nuevo en mi corazón de eterna inocencia, pathos pathos pathos nada pedí que no quisiera dar, nada fingí que no pudiera ser armado, un modelo, ya no más de tu verbo mi masaje, ya no más de tu boca de fuego la escansión, jamás en la frente el tatuaje de esclava (¿otra más?) cincelado a fuerza de amor, … ay patriarcado, si pudiera ser otra, toleraría esta afrenta y todas sería linda limpia buena madre esposa amante que incondicionalmente amamanta a tu hijo – un acto de amor- durante 4 años tirando cuchillas al aire, pegando mal la piña, adrede, pero no. Stop. No voy a permitir que te hundas en el cieno de hacerme blasfemar “me cagaste la vida”… “todo esto es por tu culpa”. No. La citación llega a mi casa, no me entrego. stop. ¿Qué parte de no quiero hablarte quiero dejarte no entendiste qué parte? Todo es ficción. stop.


¿Qué ciñe lo que ciñe y constriñe la entraña abierta por el ave de rapiña carroñera que devora de allí Es la pérdida del padre y su golpiza la casa familiar el grito de la madre la traición del hermano Es acaso la soledad más desolada en procesión encaminada al funeral Qué es lo que pega qué daga hiende la sien y estalla el vibrante cristal de la demencia en el pecho, no me dejes, ¿quién habla? Senil el padre la madre el hermano la casa yo ¿quién dice lo que dice que decís que dije? y vos, te volvés ellos. No
me abandones. Es una performance El género El melodrama. Él. brote redivivo de la letra familiar, y el puño hecho de lengua en la cara Bofetón de acciones varias ¿Me dejás escapar de esto? reproche tácito, no quiero pagar las cuentas de la propiedad privada de una familia que no concebí ¿Un acto de amor? Así se llama al desatino en esta canción.


El sexo es el dispositivo por donde emerge el poder. El poder. Agarrarlo, tomarlo por su lado resbaladizo, al sexo como un bat de baseball, meter un home round. Ser un skinhead, pegarle en la cabeza a quien supo ser sujeto y hoy… reificación. El proceso por el cual nos convertimos en res. La cama se convierte en un lecho nupcial. Algo peor. Ring de box. Camión rectangular que transporta ganado. Matadero. Juego, timba, asado, choripán. ¿Cómo es? Me repetís que no entendí. Lo que te gusta en mi es lo que querés doblegar. ¿Y si me aceptas en tu vida en todo sentido? Sentido es lo que hiere, tu imperio sobre mi tiempo, fantasía de un valiente mundo nuevo. Continuará…






















Intersex en el programa de la tarde frente a su cirujano

no tengo problemas en presentarme
frente a mil ojos, reflectores y cámaras
el frío helado, la refrigeración
del estudio de TV
nos recordará
a vos y a mí
la camilla y la sala
nuestro lecho nupcial
me desposaste
penetrándome
treces veces al mes
durante 26 años
mi tejido elastizando
con un tutor
reeducándome
corrigiéndome
adolescente o niño
dormido fui
vos, susurrándome al oído
palabras de enamorado
vos, Pigmalión con bisturí
yo, un mármol ardiente
un angelito, anestesiado
el tajo, irreversible
despellejarme la vida
para que me quieran
antropofagia de la tele audiencia
zanjar, lijar, hurgar
asir mi cuerpo
hacerlo concha
valva salada la herida
sobre mí
tu
tratamiento
me extrañás, lo sé
torturador con su antifaz
científico
tiene sentimientos
me echa de menos
objeto de su pasión
mi padecimiento
tu apetito
del cuerpo+del sexo
del cerebro
herramientas, técnicas
cierras para cimentar
mi materialidad
mi subjetividad
tu lugar en la saciedad













PADRE



de VOS


aprendí
el miedo el temor el pánico

de VOS


aprendí
a llorar a sufrir
a comerme los mocos
a mearme en la cama
a cagarme encima

aprendí
el submarino húmedo
la ducha helada

vestida de los pelos

NENA TERRIBLE
NENA COCHINA
¿PARA QUÉ HABRÁS NACIDO?
¿QUÉ TENÍAMOS QUE HACER?

No supieron


aprendí
de VOS


a pegar a odiar a violar a humillar

aprendí
todo lo que quisiste enseñarme









Regina



Besáme
Y explícame
qué temo.

Vení
Y tratá
de entenderme

sólo un gran miedo.

Tocáme
Y contáme
qué deseo

Sacála
de ahí
Ponémela
acá
así así así, sí, sí, sí.


Dámela
Y decíme
por qué me asusta

Sonreíme
te digo para qué me sirve

Contáme
un cuento hasta que me duerma,
pequeña enfermera voodo.


Pegáme
muy mal
Coméme
la boca.

Chupáme
Y tomá
mis manos de blancos brazos



Olélas
Hacélas

sangrar ahora que
los vivos superan a los muertos.

Manguereáme

nunca nunca voy a volver,
nena de mamá, nena de papá

yo quiero ser tu perra.

Ponéme
en cuatro

Sacáme
a pasear, el collar cedió.


Subí
Y esperá
chicas que se van al ascensor



Divertíme

se acabó

mi futuro no llega.


Anarquizáme
Corregíme
Consoláme.
Ordenáme
que ver
Torturáme
cierro los ojos

Hacéme
sentir


Hacéme
llorar


Hacéme
sufrir

Mordéme

la lengua
Dejáme
vivir en paz

Meáme
Cagáme
la vida


Abrazáme

fuerte
para que no me escape

De rodillas
Te dije.







Juana
After John Donne

A nada sino a ésta prestále tu atención y
prestále tu atención en esto:
¡Cuán insignificante es aquello que me negás!

A mí me picó primero y ahora te pica a vos.
Aquí, nuestras dos sangres están mezcladas.

¡Confesálo!

No puede decirse que esto sea
un pecado,
una vergüenza,
la virginidad perdida.

Disfruta ella mientras corteja, consentida
se hincha con una sangre hecha de dos.
…esto es más de lo que nosotras haríamos.

Esperáme y
perdoná tres vidas en una,
donde casi más que casadas estamos.
Esta es vos y es yo, nuestro lecho nupcial,
es templo de nuestra alianza matrimonio.

Los padres gruñen.
Sin embargo,
nosotras permanecemos unidas,
enconchadas en estas paredes de azabache vivientes.

Aunque tengas el poder de matarme, no lo hagas.
Qué no se agregue al sacrilegio
tu suicidio también,
tres sacrificios al matar a tres.

¿Cruel y repentina,
ya tenés tu uña
manchada con la inocente
sangre púrpura?
¿En qué era ella culpable,
excepto en la gota que te extrajo?

Triunfaste.

Y ahora decís que no nos encontrás más débiles.




Es verdad.
Entonces aprendé
cuán falsos son los temores:
Tanto honor perderás cuando te entregues a mí,
como esta muerte tomó de tu vida y de la mía.

lectura de locas


este jueves 19 de la mañana leo poesia en la escuela numero 501 (escuela especial para chicxs con discapacidades). direccion ruta 3 y carlos casares, al lado de la estacion de servicio. quedan todas invitadas

toda presa es politica


Queridos compas: salió del horno "Intensidades de mujer" y realmente es una belleza de diagramación e ilustraciones. La mayor parte del contenido son escritos de 18 compañeras presas, entre ellas La Galle y Claudia. La presentación será el miércoles 18 de noviembre- Hotel Bauen-19: 15 horas-. NO SERA UNA PRESENTACIÓN DE UN BROLI, ASÍ NORMALITA. SERÁ UN ACTO PARA VISIBILIZAR LA RESISTENCIA DE LAS CHICAS CAUTIVAS EN EL ÚLTIMO BASTIÓN DE LA EXCLUSIÓN: EL ENCIERRO, LA TORTURA, LA MUERTE Y TODO LO QUE EL SISTEMA PRETENDE TAPAR, DILUIR, CALLAR. Creo que a todos nos interpela esta injusticia tremenda que no toman ni los partidos de izquierda ni los organismos. Entonces, quería pedirles que militemos juntos esta causa, con todo, para reventar el auditorio del Bauen con más de 150 butacas. Después les confirmo los oradores, pero seguro vendrán las chicas que ya están en libertad condicional y la titular de Familiares de Detenidos. Lili Daunes leerá algunos textos. Es decir tenemos que invitar a muchos compañeros y que se vayan con la convicción de que esta es una lucha justa y que hay que tomarla porque las almas y los cuerpos presos y martirizados son de los nuestros, y para colmo de los más vulnerables. Tenemos una gran oportunidad de develar lo oculto que perpetran los grises y edulcoran los medios. Y sobre todo, pondremos en jaque al Estado, al desligue que hace el gobierno, como si no fuera su política, como si ocurriera en Marte o en Neptuno.

esto es amor...


Hola Leonor. Hace rato que tengo ganas de escribirte. Empecé a leerte -a tus textos y a las producciones de tus grupos- a través de UBAtorcida, y después te seguí en los blogs de Proyectil Fetal, Ludditas Sexuales, y los de las personas que supongo forman parte de esos grupos. Quiero comapartir con vos lo importantes que han sido y son esas lecturas para mí, ya que hace algún tiempo -dos años aproximadamente-, tuve mis primeros y tímidos acercamientos a la teoría queer, al pensamiento anarquista, a los feminismos, a ideas posestructuralistas en general, y fue dinamita. Fue un acercamiento exógeno, casi turista: yo vivía tristemente encorsetado en el mundo fatídico que proponen la biología y el estado. Pero empecé a leer a personas como vos y a otros grupos con ideas igualmente disruptivas y radicales, y, sin haber leído a Butler, sin haber leído a Foucault, a Deleuze, a Preciado, a Bakunin, en fin, sin haber leído a casi ningune filósofe -cosa que todavía no hice y me encantaría, pero nunca sé por dónde carajo empezar, qué recorrido hacer-, a través de grupos como los tuyos, las inquietudes que yo ya traía conmigo encontraron combustible y formas de acercarse a teorías que abren puertas a mundos -para mí- antes inimaginables. Teorías que además suelen quedar vedadas en los ámbitos académicos. Entonces celebro la inciativa de las personas que se apropian de esas armas y -con mayor o menor selección, recorte, cuestionamientos y reformulaciones- se encargan de difundirlas, de correr la voz, de llevar a la práctica, ventilar y compartir lo que suele ser privilegio narcisista de investigadores y academiques en general. Aclaro: en muchas cuestiones no estoy de acuerdo con vos, pero tus palabras siempre me resultan cuando menos desafiantes, y me invitan a reflexionar, a movilizarme. En fin, no me extiendo más, sólo quería celebrar tus iniciativas, compartir estos felices encuentros y explosiones que se dan en las lecturas -gracias Internet-, y dejar el contacto abierto para lo que sea -a propósito, te agregué recientemente en feisbuc-. Besos!

se mueren potros sin galopar


Elegía argentina


Para mi madre





Los caballos se bañan en el río

y yo me baño en el río con los caballos.

Sus crines y sus colas

son de agua sobre el agua,

como fuentes que fluyen

desde la arena al aire.

Y yo me baño en el río

pero bebo las crines

y las colas de los caballos.





El agua rueda desde Dios

y se desliza por sus ancas

y se bifurca en mis caderas.

Más que el río y la lluvia,

sus crines me humedecen

el pelo.

Es una tarde de verano,

de un día que no existe,

y en un país que no se tiende,

ya,

a la sombra de sus caballadas.





Esta tarde, Dios habla

en los saltos del río

para nombrarme caballos

que todavía yo recuerdo.

Caballos que la lluvia volvió de lluvia

y que se fueron tormentosos,

hasta que el sol los evaporó.

Y recuerdo el caballo

que murió con un ojo estallado por su dueño,

cuando mi madre era muchacha

y los carreros la saludaban

con el mismo silencio

que las dos torres de nuestra casa.





Y recuerdo otros caballos

que galopé en el sur

y que montaba en pelo

por una laguna de sal,

contra el viento que olía a mar, hasta que la lluvia

lo lavaba en la arena.

Y recuerdo caballos que fueron de mi tatarabuelo

y que eran iguales a los míos,

iguales a todas las caballerías

tormentosas por estas tierras.





Son los mismos caballos

que se bañan en el río

y que Dios llama por sus pelajes

con palabras que suenan

como los nombres de los ángeles.

Porque el pelaje de los caballos

tiene nombres angelicales

y la palabra azulejo

traspasa todos los cielos.





Dios les habla y me habla

con las mismas palabras

cuando el ruido del agua

es el silencio de todos los campos.

Los nombra y me nombra

en un país que no se tiende,

ya,

a la sombra de sus caballadas.

Y es una tarde de verano,

de un día que no existe

o que existió sólo en la pampa.

Pero montado en los caballos

siento mi cuerpo contra el río,

nado entre crines y galopo a Dios

y mis ojos se hunden

profundizados en su pecho.





Dios juega con los caballos

en sus manos,

palmotea y sonríe a los más humildes,

a los más castigados;

al que conoció mi madre cuando era muchacha,

muerto con un ojo menos

y que bajaba hasta el río

sin descubrir la razón de sus heridas,

y a todos los que rodaron

cuando los hombres afirmaban

que el cielo era para los hombres

y que las tardes no eran como yeguas

tendidas entre ángeles.





Yo entonces no conocía

el cielo de los caballos,

pero rezaba por ellos todas las noches,

y era un niño que rezaba por los caballos de Dios,

y era un niño al que Dios

perdonaba sus insolencias

porque rezaba por los caballos

y lloraba por ellos

y les prometía un dios omnipotente,

que los convertiría en ángeles

aunque los hombres se negaran.





Un Dios con el que soñaba mi madre

cuando era muchacha

y ya me descubría

descalzo por la arena.

Cuando los carreros eran silenciosos

como las torres de nuestra casa

y los jazmines eran argentinos

porque eran nuestros,

dando la vuelta al patio

hasta la noche,

en que la patria era en el cielo.



Héctor Viel Temperley (1933-87) de "Poemas con caballos" (1955). "Obra completa" ediciones del Dock, 2006.



gracias flor por el regalo

Mis queridas se murieron



Vizconde de Lascano Tegui

Yo creía hasta los nueve años que los niños llegaban fabricados en cajas desde París. Un compañero de banco me disuadió. Si me hubiera negado mi primera verdad, hubiera resistido al ataque de su impiedad. Pero mi compañero de colegio no negó nada de lo que yo creía saber. Con un genio que muere en los literatos al cumplir los diez años, un genio oriental y legendario que engrandece la noche de los pueblos eróticos de Asia, me contó su historia y cubrió el error en que yo vivía con otra mentira, más extensa y más honda en porque tenía líneas humanas y reales. Materializó los hechos imprecisos. Colocó el drama en la vida misma y lo terminó como Dios con la muerte. Y ese drama lo instaló, como todavía ningún realista osado se ha atrevido a colocarlo, dentro de un cajón de basuras.
Mi amigo me dijo:
- ¿Conoces a Lucinda, la hija del almacenero, de la esquina de las calles Defensa y Estados Unidos?...
- Sí…-le repuse-¿La que iba a la escuela de la calle Independencia, con la hermana de Benavídez?...
- Esa misma… ¿Vos sabés?... Es mi amiga. Yo me he acostado con ella y la he embarazado.
- Sí… ¿Y cómo?
- ¿No has notado que tenía el vientre bastante hinchado, debajo del delantal?
- ¡Ah, sí!-contesté para facilitarle continuar su historia.
- Bueno, ¿no sabes lo que ha pasado?... Ha tenido seis gatitos.
- ¿Qué quieres decir con eso?- pregunté preocupado.
- Sí…si hubiéramos sido más grandes hubiéramos tenido un niño, pero como los dos no tenemos nada más que nueve años, sólo hemos podido hacer gatitos… Hoy, esta mañana, cuando pasé por su casa, vi que el padre los había muerto y que los echaba al cajón de la basura, delante de su puerta.

Manifiesto


Por qué seremos tan perversas, tan mezquinas
(tan derramadas, tan abiertas)
y abriremos la puerta de calle al
monstruo que mora en las esquinas, o
sea el cielo como explosión de vaselina
como un chiporroteo, como un tiro clavado en la nalguicie -y
por qué seremos tan sentadoras, tan bonitas
los llamaremos por sus nombres cuando todos nos sienten
(o sea, cuando nadie nos escucha)
Por qué seremos tan pizpiretas, charlatanas
tan solteronas, tan dementes.
Por qué estaremos en esta densa fronda
agitando la intimidad de las malezas
como una blandura escandalosa cuyos vellos se agiten muellemente
al ritmo de una música tropical, brasilera.
Por qué
seremos tan disparatadas y brillantes
abordaremos con tocado de plumas el latrocinio
desparramando gráciles sentencias
que no retrasarán la salva, no
pero que al menos permitirán guiñarle el ojo al fusilero.
Por qué seremos tan despatarradas, tan obesas
sorbiendo en lentas aspiraciones el zumo de las noches
peligrosas
tan entregadas, tan masoquistas, tan
-hedonísticamente hablando-
por qué seremos tan gozosas, tan gustosas
que no nos bastará el gesto airado del muchacho,
su curvada muñeca:
pretenderemos desollar su cuerpo
y extraer las secretas esponjas de la axila
tan denostadas, tan groseras.
Por qué creeremos en la inmediatez,
en la proximidad de los milagros
circuidas de coros de vírgenes bebidas y asesinos dichosos
tan arriesgadas, tan audaces
pringando de dulces cremas los tocadores
cachando, curioseando.
Por qué seremos tan superficiales, tan ligeras
encantadas en ahogarnos en las pieles
que nos recuerdan animales pavorosos y extintos,
fogosos, gigantescos.
Por qué seremos tan sirenas, tan reinas
abroqueladas por los infinitos marasmos del romanticismo
tan lánguidas, tan magras.
Por qué tan quebradizas las ojeras, tan pajiza la ojeada
tan de reaparecer en los estanques donde hubimos de hundirnos
salpicando, chorreando la felonía de la vida
tan nauseabunda, tan errática.


Néstor Perlongher, Austria- Hungría

un dia no muy lejano escribire todo lo que tengo para decir sobre perlongher

murio



Con gran pesar comunicamos la muerte de Leónidas Lamborghini.
Lo despediremos en la sala Augusto R. Cortazar de la Biblioteca Nacional, Agüero 2502, a partir de las 21.30 hs. de hoy y hasta las 16 hs. del sábado 14 en que será trasladado al cementerio de la Chacarita

Butler dixit


cita textual de butler del crudo de la entrevista que le hice este año cuando estuvo en el pais en el seminario de doctorado de leticia sabsay (la grabacion de la entrevista se consigue tambien la subi entera online):
"La no discriminación y la igualdad no son los únicos dos argumentos de la política. La pregunta es por qué el matrimonio gay es el centro del debate del movimiento de gays y lesbianas, por es ese el tema principal, cuando hay tantos otros temas principales como la violencia contra la gente trans, el suicidio entre los jóvenes GLTB, envejecer fuera de los parámetros de la familia nuclear y no tener apoyo. Me pregunto en qué tipo de mundo queremos vivir, cuáles son las obligaciones políticas que nos comprometen. ¿Por qué el matrimonio es la relación social que nos compromete? Es una de las tantas relaciones sociales , sin embargo, es la que concibe el universo como monógamo, binario, propiedad, inclusión como clase media. En términos de igualdad y anti-discriminacion habría que apoyarlo, pero si el matrimonio se convierte en la única manera de entender los vínculos personasles y la relación social más importante estoy en contra de esa política. "

Reflexiones libertarias en torno al futuro trabajo como docente de escuela

Morbos beligerantes
Manejan las escuelas de Manchester
cerdos amorfos
mentes cerradas a cal y canto
El Señor conduce la tropa
celoso de la juventud
el mismo traje desde 1962
Realiza los pasos militares
sobre mi nuca
Quiero irme a casa
dejar la educación atrás
como quien deja un error
Mitad de semana en el campo de deportes
me aporrea en las rodillas
una patada en la entrepierna
un codo en tu cara
moretones más grandes que platos
Por favor permítame faltar a gimnasia
tengo un resfrío terrible
agarra y devora
me patea en las duchas
agarra y devora

The Smiths. El Ritual del Director de Escuela



De los niños revoltosos
Que no quieren crecer
Hay que encargarse
De las niñas revoltosas
Que no se apaciguan
Hay que encargarse

Un golpe en la cabeza
obtenés si no pedís
Un golpe en la cabeza
Obtenés si pedís


Un golpe en la cabeza
justo obtenés
por ser cómo sos
un golpe en la cabeza
por las cosas que decís
y las cosas que hacés
por ser quién sos

The Smiths La barbarie comienza en casa

Alumno. 1605. tomado del Latín alumnus “persona criada por otra”, “alumno” y éste del antiguo participo de alere “alimentar”
Estudio. 1220-50. del Latín Studium. Aplicación, celo, ardor, diligencia. Derivados: Estudiante (1462). Studiare: guardar, cuidar.
Joan Corominas. Diccionario Etimológico de la Lengua Castellana.




Sábado 31 de octubre 2009. Diario Clarín. Sociedad. Abuso en Mendoza. Echan a la directora y sancionan a 11 alumnos, dice el titular amarillista. La noticia no me abandona, en especial el hecho de que la directora, Adriana Lauro – acusada de “no preservar la integridad mental y física de los alumnos” y destituida de su cargo-, “no le cree” a la adolescente de 16 años. Fue “un juego sexual” afirma la responsable de Orientación Psicopedagógica de Escuelas.
“Todo sucedió cuando la preceptora dijo que teníamos hora libre. Entraron mis compañeros y escuché que trabaron la puerta del lado de afuera. Me sacaron la billetera, forcejeamos, les dije que me dejaran…y uno me subió arriba de la mesa. Ahí se arrimaron todos para tocarme”, cuenta la adolescente. Como si esta escena de miedo no fuera suficiente, su padre comenta al mismo diario: “le abrieron las piernas y los glúteos.” Frente a la remoción de la directora, 200 estudiantes de la escuela Pesce Scarso movilizaron para pedir que fuera restituida a su cargo. La tentación a la dicotomía es muy grande. A favor o en contra, culpable o inocente, adentro o afuera. Todo el mundo tiene un veredicto: sobre ella, la estudiante más que nadie, sobre sus compañeros, también. De fondo resuena la baja de la imputabilidad. Y entre líneas, ATORRANTA, eso le pasa por PUTA. El saldo: casi todos quedaron libres. Ella está recibiendo clases en su casa, no quiere volver.
Hasta el Dossier de Materiales de Trabajo para la Formación Docente 2004 (Morgade) del Gobiermo de la Ciudad de Buenos Aires reconoce que la escuela es uno de los lugares de mayor preponderancia del registro binario a través de enunciados y prácticas, en los modos de socialización de los estudiantes. ¿Cómo detener los juicios (morales y de valor) para construir puertas? ¿Cómo dejar de ser víctimas (pasivas) para devenir sobrevivientes? Participo presente activo del verbo sobrevivir de insoslayable riqueza semántica. Abandonar el campo de Marte, dios de la guerra, para deconstruir binarios y construir nuevos mundos, y una enseñanza crítica, incluso de los presupuestos sobre sexualidades, expresiones de género y corporalidades.
Más acá, en el barrio de Parque Patricios, Telma ejerce como profesora de Química. Ella es la madre de la mejor amiga de una de mis compañeras de equipo. Pese a eso, off the record (por algún motivo el socio-lingüista William Labov no usaba grabador cuando salía hacer su trabajo de campo), Telma revela que tampoco siempre cree en lo que dicen sus estudiantes, en especial las estudiantes asignadas a un sexo: mujer. En su escuela, el normal N°11 el embarazo no deseado corre como agua pero el enfoque de género sobre la educación secundaria se encuentra en el desierto . Telma, profesora desde hace más de 20 años, atiende y reproduce los comentarios vox populi de su comunidad institucional al decirnos -acerca de una de sus estudiantes que dejó de asistir a la escuela porque quedó embarazada tras ser abusada: “se dice que trabaja de prostituta”. La adolescente parece un caso típico de la tarjeta postal de la agenda de género de las escuelas: 16 años, madre soltera, sin padres, vive –justamente- con unos tíos/padrinos. Y pesé a las estadísticas que son de público conocimiento, donde las posibilidades de ser “víctima de maltrato y/o abuso” son de 5 a 1 en el interior de la familia, Telma afirma “yo no le creí” (“El silenciamiento de la violencia parece ser el que preserva la unidad de las familias actuadoras de incestos…” Fernández: 42), y el pudor de ser la madre de la mujer amiga de mi compañera me tapó, a mi también la boca, y no pude preguntar: ¿por qué no? Sin embargo, Telma no siempre es incrédula. Ella (le) cree a otra de sus estudiantes, una que oculta su embarazo, producto de una relación con un compañero de curso, cuando afirma que su mamá la quiere obligar a abortar. Cuando cita a la madre para hablar, ésta relata que es el padre quien que quiere que aborte, que ella le va a criar el hijo a su hija. A su vez, los padres del chico en cuestión piden reunión con Telma. Pero sorprendentemente, hablan de las malas notas del hijo. ¿A él y su “deseo” de ser padre nadie lo escucha?
Primer corolario de la Educación Escolar del Género: las cuestiones de género que tienen a las mujeres como protagonistas indiscutibles de las inequidades e injusticias por motivos sexuales, también afectan de manera directa a los individuos biopoliticamente asignados al sexo varones, quizás de modos menos visibles pero no por eso menos sensibles, con marcas menos indelebles.
Siguiendo a Ana María Fernández: “Una investigación de la Unesco de 1985 señala que gran parte de las jóvenes de sectores populares de América Latina no consideran que sus cuerpos les pertenezcan hasta el punto de la violencia u opresión sexual no puede ser visualizada por ellas como un asalto a la libertad… aun adultas aceptan las demandas sexuales del hombre como una obligación para satisfacerlo y que en su mundo no hay lugar para la anticoncepción.” (52) Asimismo, esta psicóloga sostiene que las cuestiones de género y avasallamiento de las sexualidades adolescentes –como en estos dos casos- entrecruzan sexos con clase en un entramado que no suele ser fácil de deconstruir o visibilizar: “El hecho de que niños/as sean víctimas del maltrato parental, de abuso sexual, de ataques incestuosos, etc. no tiene una propiedad de clase. Generalmente preferimos verlos como productos indeseables de la pobreza porque resulta insoportable para las buenas consciencias reconocer que estas cuestiones ocurren muy cerca nuestro, a veces en nuestras propias familias.” (13) El cuerpo es territorio de atravesamientos de significación sexual del cual la escuela, a partir de la Ley Nacional de Educación, obligatoria para todxs, no está exenta. Sin embargo, una pregunta emerge ¿por qué se hizo de la sexualidad una experiencia moral?
La problemática de la sexualidad (la del género, la de los cuerpos) no se trata solamente de informar sobre métodos anticonceptivos (necesarios, sin duda) sino de generar condiciones para que lxs jóvenes se apropien no sóolo de sus cuerpos reales sino de sus potencialidades de resistencia contra los avasallamientos (sexuales, afectivos, etc. ). De acuerdo a Epstein & Johnson: “En las escuelas…la sexualidad está por doquier y en ninguna parte…son ámbitos de importancia para la producción y la regulación de las identidades sexuales tanto dentro de ellas mismas como en el mundo exterior.” (122) en este orden de cosas, la escuela produce una serie de paradojas, en nuestra lectura, intrínsecas a esta institución prima hermana de otras instituciones totales de encierro.
La primera paradoja podría ser expresada por la siguiente formulación: la represión sexual escolar no anula la sexualidad sino más bien produce un tipo específico de sexualidad represiva, uno de cuyos efectos es la producción de un modo de intercambio social en la escuela dentro del entramado de circulación del poder de ese espacio. Esta paradoja institucional no sólo reprime sexos, géneros y sexualidades sino que, siguiendo a Foucault (1975), al hacerlo los produce: “…las escuelas hacen todo lo posible por prohibir las manifestaciones de la sexualidad tanto de alumnos como de profesores…las manifestaciones de la sexualidad constituyen un importante recurso y una valiosa moneda de cambio en las relaciones diarias de la vida escolar…las formas que tiene la sexualidad de presentarse en las escuelas y los términos en que se producen las identidades sexuales están fuertemente determinadas por las relaciones de poder entre docentes y discentes, la dinámica del control y la resistencia…” (122-3). La sexualidad, indiscernible en esta paradoja, directamente determinada por el sexo anatómico y el género, se introduce en la escuela en las relaciones de poder en todas partes como los muertos/desaparecidos en el poema de Perlongher, Cadáveres: “…en las fantasías y las expectativas sobre destinos futuros, al hablar de los íconos culturales populares, en las habladurías de los profesores sobre otros compañeros, y en los juegos en el patio, y en las conductas de acoso y amenaza, y en lo que se dice.” (ibídem: 128); y en la relación docente/estudiante se convierte en el dispositivo por el cual se puede filtrar el abuso del vínculo apasionado de lxs adolescentes . Como dijimos, en la formación total de la conducta en la escuela, espacio donde –tradicionalmente- todo el tiempo se inculca un saber-poder productor de subjetividades, la heterosexualidad femenina, necesaria para alejar los “fantasmas” de otras sexualidades no de acuerdo a la norma (López Louro. 1999), “…puede dividirse entre la imagen de la pureza… y lo explícitamente sexual: la puta, en la iconografía occidental.” (Epstein & Johnson: 132).
Aquí en la producción de una subjetividad hetero-femenina emerge la paradoja del chivo expiatorio (paradoja número 2): la sexualización de las estudiantes, especialmente las que ostentan prácticas y ejercicios sexuales “problemáticos” para las instituciones, es el intento desesperado de desexualización de la escuela, desexualización necesaria, como vimos, para producir una sexualidad hetero-femenina. Así, tan producidas como estigmatizadas, la represión del cuerpo que sobre ellas recae crea sus cuerpos, y las conviertie en individuos míticos, obligadas a asumir la sexualidad negada y reprimida en toda el espacio escolar no sólo a las otras estudiantes –sus compañeras- sino también al cuerpo docente (ibídem: 143).
De esta manera arribamos a la paradoja número 3: vista como víctima, tratada como culpable. Conducta ésta que se desprende de lo que Judith Butler explica acerca del funcionamiento del sometimiento y su deseo: “La idea de que el sujeto está apasionadamente apegado a su propia subordinación ha sido invocada cínicamente por quienes intentan desacreditar las reivindicaciones de los subordinados…si se puede demostrar que el sujeto persigue o sustenta su estatuto subordinado entonces la responsabilidad ultima de su subordinación quizás resida en él mismo. Por encima y en contra de esta visión, yo argumentaría que el apego al sometimiento es producto de los manejos del poder y que el funcionamiento del poder se transparenta parcialmente en este efecto psíquico, el cual constituye una de sus producciones mas insidiosas.” (2001: 17). Estas jóvenes victimizadas pero culpabilizadas no puede devenir sobrevivientes, al no poder ser acompañadas en un agenciamiento y administración de sus propios deseos (cualquiera sean), que les permitan, a su vez, un ejercicio de una sexualidad recreativa y libertaria escindida del rol materno, en el cual parecen recaer una y otra vez, como un destino biológico inevitable en el entramado etnia/género/clase, mediante prácticas pedagógicas que no debería ser sólo momentos o clases especiales: el enfoque interdisciplinario de género que sugerimos es, de algún modo, una forma de existencia contra la dominación. De acuerdo a Epstein & Johnson las razones para que esta dicotomización dialécticamente se produzca en el ámbito escolar responde a motivaciones intrapsíquicas: “…la importancia que el cuerpo docente le dan a las mismas (las estudiantes con sexualidades problemáticas) prueba la “fascinación oculta que provocan figuras estigmatizadas. Al construirlas como “Otra” también las construyen como un objeto de deseo.” Paradoja número 4: Deseo que sólo pueden tramitar en la asepsia impoluta de la escuela, al construirlas como excluidas.
Asimismo, la vida sexual ejemplar del profesor significa “ser heterosexual, estar casado, y en el caso de las mujeres tener al menos hijos ya en edad escolar, identidad sexual que se vincula al papel del “guardián moral”…”. Telma, nuestra profesora, responde bien a ese modelo: felizmente casada, con dos hijos estudiantes universitarios, que si bien formados en la escuela pública estatal, no dejará de hacer notar que se trató de escuelas distintas a ésta donde ella ejerce . Escuelas a su vez, clásicamente diferenciadas por sexo –y por niveles- en el acervo popular: su hija menor (22 años), estudiante de una carrera humanística, a su vez casada, estudió en el Lenguas Vivas; su hijo, el mayor, que vive aún en la casa familiar, estudiante, como ella de Química, una carrera científica, estudió en el Nacional Buenos Aires. De acuerdo a Guacira Lopez Louro, el proceso de escolarización del cuerpo y la producción de los géneros demuestra cómo la escuela practica la pedagogía de la sexualidad, el disciplinamiento de los cuerpos: “…la sociedad busca “fijar” una identidad masculina o femenina “normal” y duradera…identidad heterosexual.” (9)
Suena el timbre, cuatro chicas permanecen en el aula. Dos de ellas comienzan a “pelear”. Telma les grita “¡No se peguen!” Como si estuviéramos en una escena familiar (tal como la profesora ha definido esta institución en una entrevista previa: “amena”, “con clima familiar”. ¿Acaso no es la escuela el segundo hogar?), una se defiende “No nos estamos pegando”; la otra se queja, rauda, y con el dedo acusa, singulariza, reclama juicio y castigo, aprende a erigir jueces, y autoriza a la lider: “Es que ella me molesta”. La Profesora, imparcial, concluye “Bueno, entonces, no se toquen”. No se toquen es la oportunidad que todas estaban esperando para subirse a la estereotipación: “Salí, lesbiana”. Telma, silente, ¿registra acaso que lesbiana no es (o al menos no debería ser), utilizado como un insulto? Nadie oye nada. Ciegas todas ríen. El fantasma se aleja. Inmediatamente entra otra estudiante, con unas viandas que el Gobierno entrega de manera gratuita a esta escuela. Una de las chicas supuestamente “agresivas” le grita desde atrás que quiere una, y la otra se la tira a la cara (estos son los gestos y los modos que la profesora en la entrevista no puede tolerar por agresivos). Esta vez, Telma sí reacciona y las reta porque tiran la comida. Jugar con la comida, en un país donde la gente come de la basura, todo el mundo lo sabe, es pecado. La postal es riquísima. Por un lado, reafirma lo expresado por Morgade sobre el permiso para el uso de la violencia dentro de la institución escolar por parte de las mujeres: “…se castiga más severamente a las chicas que a los varones cuando transgreden la misma norma referida al comportamiento… A los varones se les perdona más el empleo de la violencia o… no se les enseña de manera sistemática a resolver problemas de forma no violenta. (69) Por el otro, muestra cómo alejar el fantasma de la homosexualidad/lesbianismo es una condición fundamental dentro de la escuela para la construcción de géneros normales heterosexuales (cuerpos y prácticas normalizados)¿Será en última instancia el embarazo adolescente “más deseable” que el lesbianismo? Sin embargo, jugar no es tirar, y la ansiedad sexual no tramitada no se suprime con el reto.
Si, como parece ser, el sexismo, la homofobia y el heterosexismo son inseparables bien puede ser que la práctica antisexista sea imposible sin prácticas que reduzcan la ansiedad que parecen sentir lxs estudiantes ante la posibilidad de que se diga de ellxs que son gays o lesbianas, la ansiedad que produce no poder cumplir o alcanzar el ideal heterosexual de la masculinidad y la feminidad que sublimatoriamente redunda en chicos abusadores o chicas que se embarazan. Libros, lenguajes, contenidos curriculares, maneras de dar la clase, en la institución escolar todo transmite los correctos mensajes sobres los género adecuados, enseñando y aprendiendo y rara vez criticando. En ese sentido, la construcción la autonomía sexual e identitaria se convierte en una cuestión crucial. Al decir de Fernández, “El grado de autonomía de un sujeto singular es inseparable del grado de autonomía del grupo social al que pertenece. Es decir, que el grado de autonomía que una niña pueda desplegar dependerá de la autonomía posible de su grupo social y de aquella que las mujeres de la sociedad a la que pertenece hayan alcanzado…la autonomía de un grupo social no depende de la voluntad personal de quienes pertenecen a él” (35) Y vamos más lejos, la autonomía de la adolescente escolarizada necesariamente, como los sentimientos, se tramita y se gestiona en relación y holisticamente con la de sus compañeros varones.
Como trabajadores de las fábricas llamadas escuelas que desean devenir, delinear una ética (no una moral) (Deleuze. 2006) implica no sólo la puesta en juego de nuestra prerrogativa a elegir, y de afianzar nuestra capacidad para poder sostener esa elección, sino también la necesidad de respetar la adjudicación de valor que hacen otras y otros de su propio deseo; es decir, no se trata sólo de reconocer el valor para reconocer el lugar del propio deseo, sino además reconocer el deseo de esa otra que no somos nosotras y cómo se asume para cada una de nosotras. Si le otorgamos importancia a nuestro deseo, entendemos en primera instancia que debe tener completa "autonomía" -en el sentido de Castoriadis: la "autonomía" no puede pensarse nunca como completa o absoluta- y por eso necesita pensarse como "proyecto de autonomía", o de construcción de un horizonte político que propicie el desarrollo de una capacidad de elucidar crítica y concientemente la responsabilidad que decida asumir en su relación con una legalidad por la que me reconozco estructuralmente atravesada. Una subjetividad desde la cual recuperemos el derecho a decir cuál es el valor que esa legalidad que nos constituye tiene para nosotras (pero sin que deba determinarnos a priori o a posteriori). Un deseo que no renda la propia singularidad al efecto de la masa social heterogeneizante. Recordemos que esta autonomía es atribuida a un sujeto que es siempre social y que construye esos valores siempre con otras que reconoce en tanto singulares. La autonomía, entonces, se asocia a la capacidad de establecer una distancia crítica, evitando así vernos alienadas en su reproducción ciega e irreflexiva.
Intervenir en nombre de la transformación, entonces, significa precisamente irrumpir en lo que se ha convertido en conocimiento fijo y realidad cognoscible para usar lo que nuestra razón y nuestros sentidos y hasta nuestras intuiciones nos dicen acerca de lo que es esa realidad. En el debate por el poder de decisión y elección de aquellos cuerpos generizados la pregunta por qué se entiende por autonomía emerge por si sola. Aquí nos cabe también la pregunta en relación a nuestro tema sobre los alcances de este “proyecto”: ¿Autonomía: un estado de individuación a priori de las relaciones de dependencia del mundo de lxs otrxs? ¿O por el contrario, una heteronomía que permite establecer lazos de afinidad, afectividad, parentesco alternativo en familias estalladas, mutualidad, camaradería que no se basen en la sanción represiva del cuerpo, el deseo y la sexualidad adolescente? Luchar por la autonomía significaría desde esta última definición el luchar para trascender los límites naturalizados que rigen el deber ser de nuestra sexualidad, y permita redefinir así los lazos de amistad y de amor, de mutualidad y de apoyo, incluso dentro de las experiencias a las cuales, como la escuela, no podemos escapar, sino a un muy alto precio. Esta ética está del lado de un compromiso principalmente con nuestro deseo (tramitado en autonomía en relación a la heteronomía como explicamos antes), de la responsabilidad y de la circulación de éste entre las personas y sus semejantes. Condiciones objetivas y subjetivas fundamentales para que la experiencia escolar deje ser como el relato del famoso pedagogo inglés A. S. Neill, famoso por su proyecto de escuela Summerhill: “El niño amoldado, condicionado, disciplinado y reprimido, no libre, cuyo nombre es Legión, vive en cada rincón del mundo. Vive en nuestra ciudad, cruzando la calle. Se sienta en un aburrido banco de una aburrida escuela, y luego, se sienta en un escritorio aun más aburrido en una oficina o en una fábrica. Es dócil, tiende a obedecer la autoridad, teme la crítica, y es casi un fanático de su deseo de ser normal, convencional, y correcto. Acepta lo que se le enseña sin cuestionárselo, y le entrega todos sus complejos y frustraciones a sus hijxs.” (1951: 95). La praxis política como trabajadora de escuela necesitará crear -y no simplemente recrear- la relación entre el uso y el lugar político del cuerpo en el marco de las nuevas sexualidades y sus prácticas. Admitir que esta praxis no puede ni tiene por qué regirse según los cánones morales que no son construcción de quién se encuentra condenada a reproducirlos, ni que la dictadura de la biología tenga potestad para obligarnos a reducir el uso sexual de nuestro cuerpo como entidad meramente reproductiva de la especie y de un orden social dominante y concomitante, para que el arte de enseñar sea, como en el poema de René Char, El Molino,“el recinto donde el amor se arriesga, centellea y marca el paso”.


1) Telma es tomada como representante del discurso avalado: “Es necesario concebir el discurso como una violencia que se ejerce sobre las cosas, en todo caso como una práctica que les imponemos; es en esta práctica donde los acontecimientos del discurso encuentran el principio de su regularidad. (…) no ir del discurso hacia su núcleo interior y oculto, hacia el corazón de un pensamiento o de una significación que se manifestarían en él; sino, a partir del discurso mismo, de su aparición y de su regularidad, ir hacia sus condiciones externas de posibilidad, hacia lo que da motivo a la serie aleatoria de esos acontecimientos y que fija los límites. (Foucault, 1999: 53).
2) Sobre las así llamadas cuestiones de género hay por lo menos dos enfoques: uno clásico y una revisión deconstructivista. El primero supone al género como un set de conductas prescriptas sobre un cuerpo natural biológico. Este acercamiento a redundado en posturas escencialistas y biologisistas que reprodujeron y aún hoy reproducen los mismos presupuestos que intentaron atacar. Al mismo tiempo, descartaron la posibilidad de realizar alianzas estratégicas por objetivos (y no por género) que afectan discriminatoriamente a otras expresiones de género incluso más subalternas que las mismas mujeres. El otro supone al género como una matriz de inteligibilidad ideológica creada por y a partir del advenimiento del capitalismo, a partir del cual se construirá el dato biológico llamado cuerpo (Fausto-Sterling. 2001; Laqueur. 1996; Butler. 1990). Esta última noción es heredera de la idea del poder productivo (contra la dialéctica opresora de Hegel) de Foucault.
3)Desde grupos de autodefensa, hasta talles de reflexión, o estrategias creativas como distribución y confección de contra-información.
4)El abuso del vínculo apasionado supone el abuso sobre un ser que necesita como condición sine qua non para no cesar de existir los cuidados psíquicos, físicos y espirituales de las personas que la tienen a su cargo. Así es que ciertos espacios cerrados (escuela/familia) viene a querer decir vigilancia permanente sobre lxs individuos por alguien que ejerce sobre ellxs un poder y que, porque ejerce ese poder, tiene la posibilidad no solo de vigilar sino también de constituir un saber sobre aquellxs a quienes vigila. Es éste un saber que se caracteriza por tratar de verificar si un individuo se conduce o no como debe. ¿Cómo el poder produce a sus sujetos, cómo éstos acogen al poder que los inaugura en una inteligibilidad? El deseo de supervivencia, en nuestro caso de las niños que fuimos y somos, el deseo de ser, de spinozianamente perseverar en nuestro ser y no cesar de existir, es ampliamente explotable por el poder al nivel de la estructura psíquica de la interpelación: para existir hay que ser sujeto (es decir estar subordinada). La subordinación no solo forma al sujeto sino que además le proporciona su condición de posibilidad: “El amor del niño es anterior al juicio y la decisión: un niño cuidado y alimentado de modo “aceptable” sentirá amor, y solo después podrá discriminar entre aquéllos a quienes ama. Esto no significa que el niño ame ciegamente (puesto que desde muy pronto tiene un discernimiento y una “intuición” significativos), sino que solo que, para poder persistir psíquica y socialmente, debe haber dependencia y formación de vínculos: no existe posibilidad de no amar cuando el amor está estrechamente ligado a las necesidades básicas de la vida.” ((ibídem) Las niños carecen, dentro de la institución llamada familia, la capacidad de odiar, por lo menos no en su totalidad. Privadas de nuestra capacidad de defenestrar, cual síndrome de Estocolmo, solo podemos identificarnos y ver como deseable la manera en la que se nos interpela. Por eso, coincidimos con Butler de que “…el adulto imponga de manera unilateral cierta sexualidad, ni de que el niño fantasee de manera unilateral con cierta sexualidad, sino de que explota el amor del niño, un amor que es necesario para su existencia, y se abusa de su vinculación apasionada.” (ibidem: 18). El poder no solo actúa para dominar u oprimir a los sujetos ya existentes sino también para formar sujetos. Butler pregunta, “¿De qué manera el sometimiento del deseo exige e instituye el deseo por el sometimiento?” (ibídem: 30). Así el abuso del vínculo apasionado en relaciones de parentesco llamadas familiares forma ciertos tipos de sujetos, con ciertas prácticas y conductas, deseosos de reproducirlas ni bien tengan la oportunidad sobre sus propias crías. Dar cuenta del deseo de la norma, y el deseo del sometimiento, es en última instancia el deseo de existencia social, explotado por el poder regulador de lxs progenitorxs aniquilantes, conducta naturalizada en todas sus prácticas –incluso intangibles- y vistas como “amor”: “Cuando las categorías sociales garantizan una existencia social reconocible y perdurable, la aceptación de esas categorías, aun si operan al servicio del sometimiento, suelen ser preferible a la ausencia total de existencia social” (ibídem: 31). En la medida en que operan como fenómenos psíquicos, restringiendo y produciendo el deseo, las normas rigen también la formación del sujeto y circunscriben el ámbito de la sociabilidad vivible. El funcionamiento psíquico de la norma ofrece al poder regulador un camino más insidioso que la coerción (o abuso) explícita, cuyo éxito permite su funcionamiento tácito dentro de lo social. Para entender la vinculación apasionada baste señalar este caso: Buen ejemplo de lo que intentamos decir es el caso del camionero de 42 años que se pasó 20 meses detenido, acusado por su hija, en el momento de la denuncia de 17 años, “falsamente” de violación (http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/474053.lo-acusa-hija-falsamente-de-violacion.html, http://www.moglik.com/foro/curiosidades/acuso-a-su-padre-de-violacion-pero-era-mentira/msg76493/). La abogada defensora, Claudia Mirele, dijo en declaraciones publicadas hoy por el diario Clarín, que la joven mintió para vengarse de su padre, porque éste "era demasiado recto y quería que sus hijas fueran personas de bien, que estudiaran y que honraran a la familia" y agregó "La principal bronca de la chica hacia su papá era el control estricto del hombre hacia sus cinco hijos. Mi cliente es camionero, pero había llegado a la universidad y para alimentar a su familia dejó de estudiar. Entonces, quería que sus hijos estudiaran y que no fueran vagos. Era un padre rígido que ponía controles". "Fue un hecho desgraciado. En caso de que no haya secuelas físicas en la denunciante, la Justicia debe construir desde los indicios. La menor, luego de la denuncia, explicó que su padre era inocente. Pero en su momento se temió que la joven hubiera sido amenazada para que diera otra versión de lo sucedido", dijo el fiscal de la Cámara del Crimen Córdoba, Marcelo Altamirano. El camionero Jorge quien confesó haberse equivocado porque trataba a su familia como un cuartel militar, amenazando con no comprarle zapatos ni ropa a sus hijxs si las notas no alcanzaban el 8, o que no permitía ir a bailar ni tener novio, entre otras cosas que no confesó pero llevaron a una chica (a la cual los recortes periodísticos y el aparto legal desplegado no han hecho mas que infantilizar, suponiendo que denuncia “forzada” por terceros) al recuperar su libertad, salió llorando y se abrazó con Analía, su esposa, quien lo esperaba junto al resto de su familia, entre quienes se encontraba la hija, a la cual le tendió la mano y le dijo: "Vení hija, te perdono".

5)“porque hay escuelas y escuelas” dirá.
6)A los fines prácticos del análisis, este trabajo coincide, aunque más no sea a la manera de los peldaños/certezas de Wittgenstein, en la noción de sujeto que tanto Althusser como Judith Butler elaboran en Aparatos Ideológicos del Estado y Mecanismos Psíquicos del Poder, respectivamente; o también en Tecnologías del Yo de Michel Foucault: “Los individuos llegan a ocupar el lugar de sujeto … y adquieren inteligibilidad solo tanto están, por así decir, previamente establecidos en el lenguaje…Ningún individuo deviene sujeto sin antes padecer sujeción o experimentar “subjetivación” (otra traducción del francés assujetissement)…Aunque se trata de un poder que es ejercido sobre el sujeto, el sometimiento es al mismo tiempo un poder asumido por el sujeto, y esa asunción constituye el instrumento de su devenir.” (Butler, Judith; 2001: 22)

Bibliografía


Connell, R.W. Educando a los muchachos: nuevas investigaciones sobre masculinidad y estrategias de género para las escuelas. Revista Nómadas.
Fernández, A. M. La invención de la niña. Unicef Argentina.
Lopez Louro, G. Sociología de la Educación en O Corpo educado. Pedagogia da sexualidade. Ed. Autentica. Belo Horizonte 1999.
Morgade, G. Aprender a ser mujer, aprender a ser varón. Novedades educativas.

Bibliografía de Género

Butler, J. Mecanismos Psíquicos del poder, teorías sobre la sujeción. Madrid. Cátedra. 1997.
---------------------- El género en disputa. Buenos Aires. Paidós. 1990.
---------------------- Cuerpos que importan. Argentina. Paidós. 2001.
Fausto-Sterling, A. Cuerpos Sexuados. Melusina. Madrid. 2001.
Laquear, T. La construcción del sexo. Cátedra. Madrid. 1996.
Rubin, G. Reflexionando sobre el sexo: notas para una teoría radical de la sexualidad. en Placer y Peligro. Explorando la sexualidad Femenina. Ed. Revolución. Madrid. 1989
www.pidoperdonzine.blogspot.com


Bibliografía Didáctica

Freire, P. El grito manso. Siglo XXI. Bs. As. 2003.
Jakson, P. La vida en las aulas. Ed. Morata, Madrid, 1975.
Neill, A. A. Summerhill, a radical approach to child rearing. N.Y. Hart Publishing Company. 1951.

Bibliografía General

Castoriadis, C. Lo Imaginario: la creación en el dominio histórico-social. Barcelona, Editorial Gedisa. 1998.
Chomsky, N. y Foucault, M. La naturaleza humana: Justicia Vs. Poder. Un debate. Buenos Aires, Katz Editores. 2007.
Deleuze, G & Guattari, F. El Antiedipo. Paidós, Barcelona, 1995
Deleuze, G. Posdata sobre las sociedades de control, en Christian Ferrer (Comp.) El lenguaje literario. Montevideo. Nordan. 1991.
----------------- Spinoza: Filosofía Práctica. Barcelona. Tusquets. 1981.
Foucault, M. La verdad y las formas jurídicas. Gedisa. 1997.
--------------- Vigilar y castigar, nacimiento de la prisión. Siglo XXI México. 19975/1995.
------------------Historia de la Sexualidad. La Voluntad de Saber. Madrid, Siglo XXI Editores. 1977.
------------------ El orden del discurso. Barcelona. Tusquets.1999.
Kaës, R. Realidad psíquica y sufrimiento en las instituciones en La institución y las instituciones. Estudios psicoanalíticos. Paidós. México. 1987.
Rodríguez, A. y Galetta B. Delitos contra la integridad sexual. Rosario. Editorial Juris. 2005.

odio


La hija al depender afectivamente del padre es traicinada porque no es libre de odiarlo

(Ana Fernandez)

“La invencion de la niña”


Ana María Fernández

“El hecho de que niños/as sean víctimas del maltrato parental, de abuso sexual, de ataques incestuosos, etc. No tiene una propiedad de clase. Generalmente preferimos verlos como productos indeseables de la pobreza porque resulta insoportable para las buenas consciencias reconocer que estas cuestiones ocurren muy cerca nuestro, a veces en nuestras propias familias.”

Ludditas Sexuales 3 en la Calle



luego de la primera transmision en vivo de ludditas sale la tercera lata más punk luddita que nunca!






Nos dirigimos a lxs inconscientes que protestan. Buscamos aliadxs. Tenemos gran necesidad de aliadxs. Tenemos la impresión de que nuestros aliadxs ya están por ahí, que se nos han adelantado, que hay mucha gente que está harta, que piensan, sienten y trabajan en una dirección análoga a la nuestra…
Gilles Deleuze

Ludditas Sexuales no es un programa de radio; sino fascículos coleccionables radiofónicos sobre la deconstrucció n o la destrucción de los mandatos sexuales, del statu quo sobre el amor sentimentaloide y romanticón almibarado, de los estereotipos sexuales y de género
http://www.ludditas sexuales. blogspot. com/

LUDDITAS SEXUALES 3
El S/M no es: malos tratos, violaciones, palizas, violencia, crueldad, abusos de poder, fuerza, coerción, no consensual, poco importante, una elección hecha a la ligera, un bloqueo del crecimiento, aburrido. Ahora, una lista de las cosas que es: apasionado, erótico, expansivo, consensual, a veces temible, exorcismo, reclamo, gozoso, intenso, violador de límites, generador de confianza, afectuoso, un sexo increíblemente grandioso, a menudo hilarantemente divertido, creativo, espiritual, integrador, un desarrollo del poder interno como fortaleza.

ESCUCHAR http://www.unaradio.com.ar/programa /ludditas- sexuales- 3

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la rana Rene Char



EL MOLINO



Un ruido largo sale por el techo
golondrinas siempre blancas
agua que salta, agua que brilla
el grano salta, el agua muele
y el recinto donde el amor se arriesga
centellea y marca el paso.



(Versión de Jorge Teiller)

INVITACIÓN AL VOMITO


girondo

Cúbrete el rostro
y llora.
Vomita.
¡Si!
Vomita,
largos trozos de vidrio,
amargos alfileres,
turbios gritos de espanto,
vocablos carcomidos;
sobre esta nauseabunda iniquidad sin cauce,
y esta castrada y fétida sumisión cultivada
en flatulentos caldos de terror y de ayuno.
Cúbrete el rostro
y llora...
pero no te contengas.
Vomita.
¡Si!
Vomita,
ante esta paranoica estupidez macabra,
sobre este delirante cretinismo estentóreo
y esta senil orgía de egoísmo prostático:
lacios coágulos de asco,
macerada impotencia,
rancios jugos de hastió,
trozos de amarga espera...
horas entrecortadas por relinchos de angustia.



__._,_.___

Gloria


"...la gloria y las delicias del samurai libertino consistían en proporcionar, fuera como fuese, el máximo placer a las mujeres"

Paul Veyne La homosexualidad en roma

jean arp- todes deberiames leerle



PLAZA BLANCA



esta mañana coloca en mi camino
sólo los bibelots de la muerte
las campanas tocan años en cada minuto
pasan años que tienen abanicos de hormigas en las cabezas
pasan años que tienen hocicos vegetales
y aletas de genio
pasan años que ahuyentan a pequeños años

la luz del arte habla del suicidio delicioso
cierro los ojos y me encuentro en la plaza blanca
el agua de la plaza está agitada
olas enormes se precipitan sobre las casas
y arrancan los labios
que los pájaros han colocado en las ventanas
abro los ojos
las blancas crines echan a volar
soñadores tomados de la mano como los ciegos
atraviesan la plaza
el viento acaricia las plantas domesticadas
cierro los ojos
es de noche
de pronto me despierto en la noche
los pájaros cantan
es de día
montañas líquidas flotan en el aire
abro los ojos y me duermo de pie, en medio de la plaza blanca
la umbela de las estrellas se cubre de labios


(Versión de Aldo Pellegrini)

Hija de Layo, el exilio familiar



Leonor Silvestri y la Manada de Lobos

A Emilio, que me ayuda a ver cuando Yo me traiciona

Tu eliges el lugar de la herida
en donde hablamos nuestro silencio
Tu haces de mi vida
esta ceremonia demasiado pura
Alejandra Pizarnik- Los trabajos y las noches




Otoño en azul de un muro: sé amparo de las pequeñas muertas.

Cada noche, en la duración de un grito, viene una sombra nueva. A solas danza la misteriosa autómata. Comparto su miedo de animal muy joven en la primera noche de las cacerías.
Alejandra Pizarnik- Nuit de Coeur




Sea este el verso

Este trabajo tiene dos comienzos. Uno es un poema del poeta inglés Philip Larkin:

Tus viejos te cagaron
Fue sin querer, pero así fue.
Te llenaron de sus propias fallas
Y agregaron algunas extras, solo para vos.

A ellos también los cagaron en su momento
Tontos con sombreros y abrigos pasados de moda
La mitad del tiempo era sentimentaloides-severos
La otra mitad se degollaban el uno a la otra.

El Hombre llena de miseria al Hombre.
Se profundiza como geografía costera.
Andate de ahí tan pronto como puedas
Y no tengas nunca hijxs.

El otro es el mito de Edipo, la más célebre leyenda de la mitología griega para el Occidente Moderno, cuyo relato en la versión canónica de Sófocles es más o menos el siguiente:
Antes de nacer Edipo pesó sobre él una maldición: un oráculo –especie de proto psicoanálisis- vaticinó que el niño nacido de Yocasta –madre de Edipo- “mataría a su padre”. Así las cosas, Edipo nació. Para impedir que el vaticinio se cumpla, Layo mandó abandonar a su hijo recién nacido, tras perforarle los tobillos para atarlo con una correa (de allí su nombre, “pie hinchado”). Sea la versión del mito que se siga (arrojado al mar en una canasta o abandonado en el monte Citerón), Edipo no muere (en la versión seguida por Sófocles el criado del rey Layo no tiene el coraje para matarlo o peor dejar que se muera solo y se lo entrega a un pastor), y en cambio es adoptado por los reyes de Corinto, que jamás le dicen que no es hijo biológico. Luego, el relato es archi conocido por todxs: alguien le dice a Edipo que es un hijo adoptivo, y éste se obsesiona con su identidad hasta recaer en el oráculo de Delfos que consultado sobre identidades (¿quiénes son mis padres?), oh maravilla, concluye crípticamente – como estilan los oráculos- “te acostarás con tu madre, matarás a tu padre” . Horrorizado por la cultura, Edipo huye y jamás vuelve a la Corinto para evitar el destino, el destino… que como en el psicoanálisis no puede ser esquivado en el diagnóstico. Y así, escapando, se estrella, literalmente contra él.
Pero ¿qué se sabe de Layo, padre de Edipo, el aniquilador de su estirpe? ¿Qué se dice de él? Layo tiene su historia personal de crimen, Layo el hijo de Lábdaco y el biznieto de Cadmo tiene que huir del reino de Tebas de donde es original, refugiándose con el rey Pélope, a cuyo hijo pequeño, Crisipo, violó, violando así la confianza de su anfitrión (¿o abusando del vínculo apasionado que pende sobre su amigo anfitrión y su pequeño hijo?- volveremos sobre este tema…). Pélope lo maldice por el crimen –en una época donde maldecir no era algo menor- y Hera castiga con la desgracia a toda la progenie labdacida no nacida aún con la catástrofe, que cesará con el suicidio de Antígona –la hija de Edipo.
En el relato Occidental canónico, Edipo suele ser entonces no sólo culpable de un destino contra el cual -creyendo huir- se choca irremediablemente por no discutir su cultura , sino que para colmo de males suele obviarse el hecho de que es Layo quien le hereda a Edipo sus crímenes y culpas.
En el relato de esta antigenealogía anarquista contra la familia que aquí emprendemos, las Edipos y los Antígonas que somos cada una de nosotras, intentaremos esquivar la subjetivación de nuestra cultura porque a diferencia del poema de Larkin, nuestrxs padres Sí quisieron cagarnos, y somos conscientes de ello.



Toda niÑio sensible sabrá entender

La tragedia del hombre es que, como el perro, su carácter puede ser adiestrado. No se puede adiestrar a un gato, un animal superior al perro. Se le puede dar una mala consciencia a un perro, pero no a un gato. Empero, la gente prefiere a los perros por su obediencia, su condescendencia cuya prueba se explicita en el movimiento de la cola ante la superioridad del Amo… y así como entrenamos a nuestro perro para coincidir en nuestro propósito, entrenamos a nuestros niñxs. En esa matriz, la nursery, los perros humanos deben ser limpios, no deben ladrar mucho, deben obedecer el silbido, deben ser alimentados cuando se crea conveniente. Vi 100.000 perros obedientes y lisonjeros mover sus colas en Templehof, Berlín, cuando en 1935, el gran entrenador Hitler silbó sus órdenes.
A.S. Neill Summerhill, a radical approach to child rearing


Determinados por nuestras familias –la célula base de la sociedad, se nos repite una y otra vez en la escuela- lxs niñxs en nuestra civilización son nacidxs, son críadxs y son desarrolladxs , en una atmósfera de desaprobación de la vida. El pedagogo inglés A. S. Neill, famoso por su proyecto de escuela Summerhill, afirma: “El niño amoldado, condicionado, disciplinado y reprimido, no libre, cuyo nombre es Legión, vive en cada rincón del mundo. Vive en nuestra ciudad, cruzando la calle. Se sienta en un aburrido banco de una aburrida escuela, y luego, se sienta en un escritorio aun más aburrido en una oficina o en una fábrica. Es dócil, tiende a obedecer la autoridad, teme la crítica, y es casi un fanático de su deseo de ser normal, convencional, y correcto. Acepta lo que se le enseña sin cuestionárselo, y le entrega todos sus complejos y frustraciones a sus hijxs.” (1951: 95).
Muchxs, entre ellxs los profesionales del inconsciente, suscriben que casi todo el daño psíquico se le hace a una niño en los primeros 5 años de vida. Pero podríamos decir que el daño es previo, comienza incluso antes de nacer, antes del adoctrinamiento en rosa y azul, antes de las muñecas, antes de los autitos, antes de la educación sexista y heternormativa sexante de nuestras corporalidades inclasificables, antes del bisturí en la episiotomía de mamá o en el clítoris intersex, antes del abandono de persona en la noche de la nursery, o de los tactos obstétricos ultrajantes de la parturienta. Comienzan con la rigidez física de nuestras madres. La criatura disciplinada por la estrechez de su madre, previamente ella disciplinada, pondrá el trabajo delante del placer. A su vez, la familia, célula base de la sociedad – no nos cansaremos de repetirlo, porque en ello fuimos repetidas una y otra vez- cuya etimología deriva del latín “conjunto de esclavos y esclavas” (famulus, sirviente, esclavo, de acuerdo al Diccionario Etimológico de Corominas) da por sentado que una niño debe ser enseñado para comportarse de tal manera que haga la vida de lxs adultxs progenitorxs de la familia, y de lxs adultxs en general, lo más tranquila posible: modales, obediencia y docilidad. Pero también, un tejido de mentiras y prohibiciones, cual batitas y escarpines, forzadas a encajar en una sociedad que hasta los titulares de Clarín saben enferma, aniquilante: “No hagas ruido, no te masturbes, no mientas , no robes…Se les enseña a decirle que si a todo lo que es negativo de la vida. Respetar a los mayores, la religión, al director de la escuela, respetar la ley de los padres. No cuestiones, obedecé.” (Neill: 102)
Familia deviene así no sólo el conjunto de esclavos sino también la mirada moral omnisciente y ominipresente sobre nuestras vidas que lo reduce todo al binomio víctima y victimario donde quienes no podemos reconocer nuestras propias formas de abuso tal como las tipifica el Código Penal, y solo poseemos como testimonio intuiciones y pruebas de otras dimensiones no podemos probar nada, y seremos ad aeternitatem (sobrevivientes) sospechosas de culpabilidad. Porque la letra con sangre entra, no sabíamos qué hacer, soy tu padre, a los mayores hay que respetarlos, eras una nena muy rebelde, un chirlo no hace mal, sos muy chica para tener novio, es tu responsabilidad tener buenas notas… y así seguimos con la lista de aquello que no tiene límites éticos y donde al final del campo de concentración, presas del poder familiar para ser el fusible de toda la frustración clasemediera alguien dirá -si es que alguien lo dice-: “hicimos lo (mejor) que pudimos”. Pudieron poco.
Por eso, escribimos para todas aquellas individualidades cuyas familias intentaron y hasta a veces lograron hacerlas minusválidas en algún aspecto, intentaron y a veces lograron anularlas con su amor, o imposibilitarlas con su odio y frustraciones, para todas aquellas cuyos padres trataron alguna vez de puta, calenturientas, ardidas, cuyas madres compitieron con ellas y desvalorizaron, a todas aquellas que se vieron sometidas al cruel método de disciplinamiento y subjetivización que tiene el Estado Moderno (cualquier Estado: izquierda o derecha) llamado familia, para todas aquellas que sus progenitorxs cuidaron tanto, tanto que no proveyeron de herramientas con las cuales gestionarse una sexualidad placentera, singular y consensuada que les permita resistir los avasallamientos. Y también escribimos y nos organizamos para todas aquellas que no necesitamos el Código Penal y sus tipificaciones para reconocer(nos) y saber que tan sólo una bofetada fue suficiente, pero que de todas maneras fueron más, mucho más que una: insultos, menoscavo, menosprecio y mentiras, malas caras, neurastenia, golpes de nuevo, sometimiento, callarse la boca, silencio que papá mira la tele, silencio que papá mira la carrera, silencio que papá mira el partido, silencio que papá escucha el noticiero. Y la sonrisa del hermano incestuoso y reprimido que dice “me voy a quedar con todo, ya vas a ver.” Y la madre, muy ocupada con su carrera, y con que todo parezca “más o menos bien”, normal, que nadie note nuestra verdadera extracción de clase, borrando pruebas, haciendo oídos sordos. Escribimos para todas las víctimas sobrevivientes de la familia - Estado impuesto a costa de la decisión propia resignada diariamente, para posibilitar pensar y expresar desde una mirada anarquista nuestra vida como hijas y contrarrestar su interpelación. Escribimos porque tenemos que empezar a hablar por fuera del relato familiar, por fuera del exilio familiar y por fuera de lo que La Ley nos permite decir.















El futuro llegó, hace rato

De los niños revoltosos
Que no quieren crecer
Hay que encargarse
De las niñas revoltosas
Que no se apaciguan
Hay que encargarse

Un golpe en la cabeza
obtenés si no pedís
Un golpe en la cabeza
Obtenés si pedís


Un golpe en la cabeza
justo obtenés
por ser cómo sos
un golpe en la cabeza
por las cosas que decís
y las cosas que hacés
por ser quién sos
Morrisey



Sobre la ausencia sin deseo
Sobre la soledad desnuda
Sobre el umbral de la muerte
Escribo tu nombre

Sobre la salud recobrada
Sobre el peligro disipado
Sobre la esperanza sin recuerdo
Escribo tu nombre

Por el poder de una palabra
Yo recomienzo mi vida
Nací para conocerte
Para nombrarte
Libertad.
Paul Eluard

Hablamos de anarquismo y se hace menester esclarecer qué posiciones tuvo al respecto del padecimiento llamado “familia”. El anarquismo siempre tuvo entre sus temas el análisis y modificación de los vínculos entre seres humanos. El amigo barbado Bakunin en un texto poco conocido llamado “La sociedad y los niños”, afirma que no somos propiedad de nadie, ni siquiera de pequeñas: ni de nuestros padres ni de la sociedad: “Las niños sólo pertenecen a su propia libertad futura. Libertad, de todas formas, en potencia, que aún aguarda la conciencia plena y su realización basada en “el sentimiento de la propia dignidad y en un auténtico respeto por la libertad y la dignidad de los otros”. Sin embargo, Bakunin en ese mismo texto no radicaliza mucho más allá la cuestión al respecto de cómo serán criados estas niños, o de si es deseable que no sean criadas por padre y madre. En cambio, podemos citar La Questione Sociale, publicación ácrata de finales del siglo XIX, en cuyo número segundo, un autor anónimo afirmó: “Queriendo el hombre propietario transmitir a sus descendientes el fruto de sus rapiñas y habiendo sido la mujer hasta hoy juzgada como inferior, y más como una propiedad que como un asociado, es evidente que el hombre ha sugestionado a su familia para asegurar la supremacía sobre la mujer; y para poder, a su muerte, transmitir sus bienes a sus descendientes; así, ha sido necesario declarar la familia indisoluble. Basada sobre el interés, y no sobre el amor, es evidente que necesitaba una fuerza y una sanción para impedir que se disgregara bajo los choques ocasionados por el antagonismo de intereses.” Asimismo, la gran anarco-feminista Emma Goldman supo ver -e involucrarse- en el análisis de “la producción” de seres dentro de aquello que se conoce con el nombre de conjunto de esclavos, como ya vimos, la familia: “La mujer no quiere seguir siendo la productora de una raza de seres humanos enfermos, débiles, decrépitos y miserables, que no tienen ni la fuerza ni el valor moral de sacudirse el yugo de su pobreza y de su esclavitud.” Finalmente, también el anarco-sindicalista italiano Malatesta que llegó hasta estas regiones sudamericanas tuvo algo que agregar al respecto: “Algunos dicen que el remedio se hallaría en la abolición radical de la familia; la abolición de la pareja sexual más o menos estable, reduciendo el amor al solo acto físico o, mejor dicho, transformándolo, con el añadido de la unión sexual, en un sentimiento semejante a la amistad, un sentimiento que reconozca la multiplicación, la variedad, la simultaneidad de los afectos. ¿Y los hijos...? Hijos de todos.” (en "Amor y anarquía", revista Ekintza Zuzena N° 31, Bilbao, 2004).
Pero más allá o más acá de las abundantes citas de autoridad al respecto, no todo esto está bien en el mundo de las familias alternativas. Lleno de buenas intenciones, de nuevas familias, de nuevos modelos, hasta los suplementos GLTB de los diarios progresistas hablan de las madres lesbianas y de la capacidad de los gays para la crianza, o podemos ver a las así llamadas familias anarquistas (¿Podemos acaso las anarquistas tener familias? ¿No convendría tener afinidades y manadas como todo parentesco?), mayormente casos de embarazos adolescentes no interrumpidos. Que se nos entienda. No queremos más familia -que no es lo mismo que decir no queremos nacer más-. Queremos construir manadas y comunidades, queremos dejar de ser como en el verso de Alejandra Pizarnik rehén en perpetua posesión, víctimas fatales de las instituciones. Ni mejoras, ni reformas del Estado de las cosas, de las cosas del Estado .


Sortilegios


Mi problema es fundamentalmente la definición de los sistemas implícitos dentro de los cuales estamos presos: lo que me gustaría comprender es el sistema de límites y exclusión que practicamos sin saberlo, me gustaría hacer patente el inconsciente cultural
Foucault


Siguiendo a Foucault, la niño de la que se nos habla y se nos invita a liberar del abuso invisible de esa familia/humanidad que la deviene problemático, y sólo así, como problema a resolver o desvalido a proteger, nos lo hace inteligir, es ya en sí el efecto de un sometimiento mucho más profundo puesto que la sujeción es el principio de regulación conforme al cual se formula o produce un sujeto (subiectum, subject, en inglés súbdito, tema, no persona, la tercera persona de la cuál se habla pero jamás enuncia frente a la primera, sub iaceo, en latín, arrojar debajo). Devenir persona, devenir sujeto, sujeto formado en sujeción, sujeta, profundo control interior que se ha denominado interpelación: el proceso por el cual nos convertimos en elemento societario comprensible y asimilable.
En este orden de cosas, nos han acostumbrado a confundir el poder con su despliegue. El poder sólo como algo que ejerce presión sobre nosotrxs, sujetos a priori y naturalmente constituidos, desde fuera, algo que subordina, coloca por debajo y relega a un orden inferior, del cual hay que emanciparnos/liberarnos. Sin embargo, el poder nos forma y proporciona las condiciones de nuestra existencia, y la trayectoria de nuestro deseo (de allí que el inconsciente tampoco sea un espacio absoluto de resistencia). Tal como escribiría Rossi, periodista de La Comuna Socialista a finales del siglo XIX y que logró asentar el proyecto anarquista comunal en Brasil llamado Colonia Cecilia “Cambiemos los ritos y los nombres cuanto queramos,… pero mientras tengamos un varón, una mujer, unos hijxs, una casa, tendremos una familia, es decir una pequeña sociedad autoritaria, celosa de sus prerrogativas…”. Por eso, y nunca más claro en las relaciones de parentesco llamadas familiares, el poder nos preserva como los seres que somos, siempre y cuando seamos los seres que debemos, ya sea buenos, ya sea malas. No obstante, no por eso deja de ser menos impuesto, de allí que acabamos internalizando (aceptando acalladamente/inconscientemente) sus condiciones, que procuran, por otra parte nuestra existencia y nuestra inteligibilidad social.
Puesto que el sometimiento (al poder) consiste en esa dependencia fundamental ante un discurso que no hemos elegido pero que paradójicamente nos permite ser, es que podemos analizar otras formas de avasallamiento infantil, en las cuales el avasallamiento sexual explícito (con acceso carnal por ejemplo) es el cenit (o el efecto) de algo anterior que lo posibilita, de algo que mayormente ocurre, como todxs sabemos, dentro las familias. Nos referimos a un abuso previo, inmanente e indisociable, en nuestra posición, de la estructura de parentesco que sobreviene con la Modernidad (la familia), más refinado, un dispositivo disciplinar y coercitivo, que opera represivamente y simbólicamente, que reemplaza y puede llegar a habilitar (y producir) posteriormente al set o conjunto tipificable de conductas sexuales “aberrantes” sobre una menor cercano, en pos de, paradójicamente, “cuidar” (controlar, administrar, deberíamos decir) a esa niño, su sexualidad y las sexualidades (o avasallamientos, dependiendo del caso) que sobre ellxs recaen. Este abuso podría ser definido como el abuso del vínculo apasionado sobre un ser que necesita como condición sine qua non para no cesar de existir los cuidados psíquicos, físicos y espirituales de las personas que la tienen a su cargo. Asimismo, los regímenes de aniquilamiento naturalizados que penden sobre las cabezas de quienes tuvimos que sobrellevar la experiencia de ser hijas hacen tuétano hasta el punto tal de ya no poder verlo en la normalidad familiar, se convierte en el abuso de la pasión que nos une a nuestras progenitores, vínculo amoroso que nos liga indisolublemente, por lo menos tempranamente, con quienes no solo nos dieron la vida sino que nos la restituyen diariamente como crías humanas vulnerables que somos, necesitadas de cuidados diarios. De hecho, según la filósofa feminista Judith Butler: “La idea de que el sujeto está apasionadamente apegado a su propia subordinación ha sido invocada cínicamente por quienes intentan desacreditar las reivindicaciones de los subordinados…si se puede demostrar que el sujeto persigue o sustenta su estatuto subordinado entonces la responsabilidad ultima de su subordinación quizás resida en él mismo. Por encima y en contra de esta visión, yo argumentaría que el apego al sometimiento es producto de los manejos del poder y que el funcionamiento del poder se transparenta parcialmente en este efecto psíquico, el cual constituye una de sus producciones mas insidiosas.” (2001: 17). Así es que familia viene a querer decir vigilancia permanente sobre los individuos por alguien que ejerce sobre ellxs un poder y que, porque ejerce ese poder, tiene la posibilidad no solo de vigilar sino también de constituir un saber sobre aquellxs a quienes vigila: nadie sabe más de vos que mamá y papá de nosotras. Es éste un saber que se caracteriza por tratar de verificar si un individuo se conduce o no como debe.
¿Cómo el poder produce a sus sujetos, cómo éstos acogen al poder que los inaugura en una inteligibilidad? El deseo de supervivencia, en nuestro caso de las niños que fuimos y somos, el deseo de ser, de spinozianamente perseverar en nuestro ser y no cesar de existir, es ampliamente explotable por el poder al nivel de la estructura psíquica de la interpelación: para existir hay que ser sujeto (es decir estar subordinada). La subordinación no solo forma al sujeto sino que además le proporciona su condición de posibilidad: “El amor del niño es anterior al juicio y la decisión: un niño cuidado y alimentado de modo “aceptable” sentirá amor, y solo después podrá discriminar entre aquéllos a quienes ama. Esto no significa que el niño ame ciegamente (puesto que desde muy pronto tiene un discernimiento y una “intuición” significativos), sino que solo que, para poder persistir psíquica y socialmente, debe haber dependencia y formación de vínculos: no existe posibilidad de no amar cuando el amor está estrechamente ligado a las necesidades básicas de la vida.” ((ibídem) Las niños carecen, dentro de la institución llamada familia, la capacidad de odiar, por lo menos no en su totalidad. Privadas de nuestra capacidad de defenestrar, cual síndrome de Estocolmo, solo podemos identificarnos y ver como deseable la manera en la que se nos interpela. Por eso, coincidimos con Butler de que “…el adulto imponga de manera unilateral cierta sexualidad, ni de que el niño fantasee de manera unilateral con cierta sexualidad, sino de que explota el amor del niño, un amor que es necesario para su existencia, y se abusa de su vinculación apasionada.” (ibidem: 18). El poder no solo actúa para dominar u oprimir a los sujetos ya existentes sino también para formar sujetos. Butler pregunta, “¿De qué manera el sometimiento del deseo exige e instituye el deseo por el sometimiento?” (ibídem: 30). Así el abuso del vínculo apasionado en relaciones de parentesco llamadas familiares forma ciertos tipos de sujetos, con ciertas prácticas y conductas, deseosos de reproducirlas ni bien tengan la oportunidad sobre sus propias crías. Dar cuenta del deseo de la norma, y el deseo del sometimiento, es en última instancia el deseo de existencia social, explotado por el poder regulador de lxs progenitorxs aniquilantes, conducta naturalizada en todas sus prácticas –incluso intangibles- y vistas como “amor”: “Cuando las categorías sociales garantizan una existencia social reconocible y perdurable, la aceptación de esas categorías, aun si operan al servicio del sometimiento, suelen ser preferible a la ausencia total de existencia social” (ibídem: 31). En la medida en que operan como fenómenos psíquicos, restringiendo y produciendo el deseo, las normas rigen también la formación del sujeto y circunscriben el ámbito de la sociabilidad vivible. El funcionamiento psíquico de la norma ofrece al poder regulador un camino más insidioso que la coerción (o abuso) explícita, cuyo éxito permite su funcionamiento tácito dentro de lo social. Por eso, repetimos, el abuso del vínculo apasionado que se entabla en el entramado familiar con las crías humanas, inmanente, según nuestra opinión, a tal forma de estructurar el parentesco, es casi imperceptible incluso hasta para quien la padece, solo perceptible en el daño, y los efectos (las marcas) con las que se cargan -susceptibles, por cierto, de ser desandadas, o de re/de-construir una nueva subjetividad- dentro de ese ideal regulador que no sólo determina qué formas de amor son posibles y cuáles otras no, sino que además determina qué formas de odio no son posibles y aceptables socialmente: el tabú de ya no amar más a la propia familia o de abandonarla. Más aun, suponer que el estado inconsciente, el deseo de la norma encarnado en nuestras prácticas cuando tenemos nuestras propias familias (por ejemplo, una familia de anarquistas) es una quimera, puesto que sabemos que las instituciones no se conmueven simplemente por la voluntad individual, ni que el deseo es puro, y propio, por fuera de la norma. De allí la necesidad de prácticas resistentes y opositivas en manada no sólo para entender cómo son mantenidos específicos estados de dominación, intento familiar de aniquilarnos, sino para destruirlos con la misma pasión que fuimos abusadas.




La delgada línea roja


El padre se ha colgado
En el lugar del péndulo.
La madre está muda.
La hija está muda.
El hijo está mudo.
Los tres siguen
El tic tac del padre


La hija es dulce.
El padre come a la hija.
La madre corta al padre en dos
Come una mitad
Ofrece la otra a su hijo.

Jean Arp El padre, La Madre, El Hijo, La Hija,


Y la boca que el insulto deforma
Y los ojos
Que la locura desfonda
Y el espanto
Que oscurece el cuarto
Estremecido por los latidos de mi corazón
Cuando distingo en la penumbra
La línea que divide
La vida de la muerte

María Julia de Ruschi Noche Oscura,


La reforma introducida al código Penal Argentino en 1994 por la Ley 25.087 orienta la preocupación del Estado por las libertades individuales, entre ellas, la sexual. Por su parte el paso de Delitos contra la Honestidad a Delitos contra la Integridad sexual es revelador de la sexualidad como bien jurídicamente protegido, es decir “la libertad personal, entendida en su realización específica como el derecho de todo individuo a ejercer libremente su sexualidad o no verse involucrado sin su consentimiento en una relación sexual (Buompadre, Jorge E., Derecho Penal. Parte Especial. Tomo I, mave, 2000). El ilícito contra un menor se produce porque éste carece, de acuerdo a la Ley, la capacidad para decidir con responsabilidad en el ámbito sexual, es decir es un abuso de la capacidad todavía no desarrollada. Como inferencia de lo anteriormente dicho, un atentado sexual comporta “un golpe contra la dignidad humana lesionando en sentido general el sublime derecho a la libertad, y de manera precisa, a la libertad sexual.” (Rodríguez & Galetta: 12). Sin embargo, nada contempla la Ley con respecto a una vida que fue formada –subjetivada- para inhabilitar una gestión eficiente en el terreno de lo sexual.
El abuso sexual, tipificado en el artículo 119 de la ley 25087, condena con prisión de 6 a 4 años a quien “abusare sexualmente de una persona menor de 13 años, o cuando mediare violencia, amenaza, abuso coactivo o intimidatorio de una relación de dependencia, de autoridad, o de poder, o aprovechándose de que la víctima por cualquier causa no haya podido consentir libremente la acción.” ¿Qué entiende la letra del poder por “abusar sexualmente”? Nada más y nada menos que una serie de prácticas sexuales, voyeuristicamente nomencladas, que tienen en su centro a la penetración del varón con su miembro en los orificios anal y vaginal, respectivamente, porque para que una conducta sea sancionada penalmente, requiere como condición ineludible su tipicidad. La pena asciende de 4 hasta 10 años cuando el abuso por su duración hubiera configurado un sometimiento sexual gravemente ultrajante (y “resultare en grave daño en la salud física o mental de la víctima”); de 6 a 15 años si hubiera acceso carnal por cualquier vía. Todas estas penas se agravan de 8 a 20 si el hecho fuera cometido por “ascendiente, descendiente, afín en línea recta, hermano, tutor, curador, ministro de algún culto, cargado de la educación o de la guarda.” Asimismo, el abuso “conlleva un ataque o agresión sexual violenta del agente contra la voluntad consciente de la víctima” (ibídem: 16). El término “violencia” es definido por Rodríguez & Galetta como un despliegue de energía física, animal mecánica, o de otra índole, llevada a cabo por el agente o un partícipe que recae sobre la persona de la víctima o se dirige directamente a ella, con el propósito de lograr el contacto sexual (nuevamente, confundiendo al poder con su despliegue). La vis absoluta será la violencia que logra quebrar la voluntad del sujeto como consecuencia de la arremetida. La amenaza es una vis compulsiva, destinada a amedrentar psicológicamente al sujeto pasivo y compelerlo a claudicar a los deseos del autor. El “abuso coactivo o intimidatorio de una relación de dependencia, de autoridad o de poder” se funda en el aprovechamiento de una situación de superioridad en la que se encuentra el sujeto activo y se compadece con la condición de inferioridad del sujeto pasivo debiendo este último al primero obediencia funcional o laboral. Una buena parte de la doctrina exige la existencia de contacto corporal directo, es decir la producción de actos físicos sobre la víctima (lo cual llegaría a excluir por ejemplo, como sugiere otra parte de la doctrina, el obligar a alguien a desnudarse… ¿acaso aquí nadie recuerda su infancia? ). Nuevamente, según Rodríguez y Galetta, en la configuración del delito es materia opinable si se requiere o no contacto corporal directo entre el agresor y la víctima, del mismo modo que todavía es materia opinable y queda librado a la interpretación del juez qué es el acceso carnal, cuándo ocurre, cuándo es ultrajante. Del mismo modo, la ley, erigida y creada a partir de la heteronormatividad obligatoria como toda sexualidad posible, cuyo centro es el pene y su epítome la penetración, solidificando, una vez más, determinísticamente “por naturaleza” a aquellas individualidades biopoliticamente asignadas varón como penetradores y abusadores instintivos, y omite contemplar, por lo menos de manera claramente definible, al abuso, inhabilitante, del ejercicio de la sexualidad infantil avasallada aunque aprecia el aprovechamiento de la especial situación de vulnerabilidad en que se encuentra la víctima (especial situación que, a nuestro entender, se comprueba en todos los casos de la infancia dentro de la familia). Más aun, a través del párrafo 2° del artículo 119 de dicha ley, que sanciona con pena de reclusión o prisión de cuatro a diez años cuando “el abuso por su duración o circunstancia de su realización, hubiere configurado un sometimiento sexual gravemente ultrajante para la víctima), se define, de acuerdo a la doctrina, “sometimiento”, cuando “se coloca a un individuo, por medio de la fuerza o de la violencia, bajo la autoridad o el dominio de otro”, o hasta incluso “cuando media la ausencia de voluntad de la víctima, la cual es reemplazada por la del autor”(ibídem: 28).
Estamos tratando de demostrar, con todo esto, que si pudiéramos, en un juego imaginario, reconfiguramos la noción de “sexual”, todas estas máximas aplicarían a la situación de grave riesgo en el cual se encuentra la niño dentro de la familia. Sin embargo, la ley no puede, puesto que esa no es su función, apreciar las formas de abuso de los modos de subjetivación y de producción de ciertas sexualidades (y conductas no explícitamente definibles como sexuales de acuerdo a la heternormatividad) de las niños dentro del seno familiar, como así tampoco los sutiles mecanismos disciplinares y dispositivos de control que operan, avasallando la individualidad de la niño, en el interior de la familia y de la estructura psíquica de la cría humana en proceso de subjetivación. Su nomenclatura no pretende llegar a cubrir todas esas formas de abuso imperceptibles, y no tanto, porque la Ley misma, interiorizada a su vez por los padres, las produce y las conforma, aliadas a un statu quo de la Modernidad a perpetrar. Es decir, el abuso del vínculo apasionado entre la cría humana y sus progenitores, inmanente e indisociable, en diferentes grados de acecho y perpetración, de la familia, tiene como coartada la necesidad fundamental e indiscutible de protección, cobijo y amparo de esa criatura para mucho más que sus funciones fisiológicas. Bajo esa petición de principios sobre la que se basa la estructura de parentesco familiar (contingente tal como la historia lo demuestra, por cierto, y susceptible de ser modificada y reemplazada por otras formas) como modo de proteger al pequeño individuo humano de una violencia y una amenaza exterior a esa estructura. La familia, por un lado, produce y reproduce el martirio del cual, supuestamente, tal su mentira, intenta proteger(nos); y por otro lado, pretende construir(nos) (subjetivarnos) como inhabilitantes (minusválidas) para repeler los embates del avasallamiento, no sólo que podría eventualmente acaecer sobre nuestros cuerpos desde el exterior, sino que necesariamente se produce en el interior de la estructura familiar, con toda una serie de dispositivos que no analizaremos aquí pero que por sólo mencionar uno podríamos empezar por “la culpa”. Sin embargo, y como cualquier mente mínimamente pensante podría constatar en su relato autobiográfico, este abuso que, como ya dijimos, produce y habilita la condición de posibilidad de los otros tipificados, no es (no podría de todos modos serlo) tipificable de acuerdo al aparato jurídico Estatal, y se torna tan sólo y trágicamente perceptible a través de sus efectos, naturalizados y considerados, desgraciadamente, en la mayoría de los casos y por muchas personas, deseables, una vez mas deseando el deseo del Estado.
Así las cosas, y pese a la Ley, la estadística arroja de acuerdo a las denuncias que una violación se produce en este país cada 48hs (más del 60%, de acuerdo a las cifras oficiales, dentro de la estructura familiar), para indignación de las señoras que creen que la violencia “espontánea” en términos sexuales es lo peor que puede acontecernos porque la mancha permanecerá indeleblemente en nuestra piel, “marcando un camino único –el de la normalidad o la anormalidad- en la gestión de los placeres, no se indigna ante las magnificas redes de violencia y subjetivización de la familia” (Contrera: texto? www.pidoperdonzine.blogspot.com). Las mismas voces que se alzan para condenar y pedir desde castración química, linchamientos públicos, penas de muerte a abusadores, jamás se detendrá a pensar sus propias formas de abuso de su público cautivo. Me refiero a quienes tuvimos que padecer la desgracia de ser hijas, violencia de género, inmanente a la estructura de parentesco llamada familia, que, como ya vimos, nos produce por y para un régimen de control y disciplina actual a deshacer. Como afirma Laura Contrera: “El avasallamiento de las sexualidades infantiles se produce antes de que efectivamente haya acaecido el hecho esperado. La mirada moral y temerosa de la sociedad bienpensante ha engendrado y seguirá engendrando eso mismo que teme para sus tiernos frutos. La vigilancia –parental y estatal- impide por su propia definición la producción de una autogestión responsable del propio cuerpo infantil... El peligro difuso de la sexualidad autoriza todo tipo de controles y toma contornos definidos: el miedo delinea cuerpos que desconocen sus posibilidades de resistencia, como ha sucedido tradicionalmente con las mujeres y la violación. Seguir pensando –y produciendo- la infancia como una víctima ineluctable de las voracidades adultas no ha salvado a nadie. La infancia es sometida cotidianamente, de distintas maneras –aquí es donde intervienen esos espacios de superposición entre género, sexo, clase y etnia- y es en este mismo sometimiento donde se producen las subjetividades infantiles: cuerpos inermes, expuestos a todo mal, niñxs que no conocen sus potencialidades ni disponen de esos cuerpos.” La precariedad afectiva, la falta de contención lisa y llana, el psicopateo permanente, la minusvalización de nuestras potencias hasta en la vida adulta por parte de padres y madres en todos sus grados y medidas y en todas sus formas, el aniquilamiento de la normalidad de la familia moderna nuclear (o alternativa, da igual ) ya no nos conmueve: “Necesitamos la crónica de algún crimen sexual especialmente cruento para despabilarnos. Y comenzar otra vez la eterna letanía dirigida al Estado de derecho, ese donde el interés del niño siempre es rey sin corona.” (ibídem)
Sin embargo, hay abuso, aunque no sea reconocido (inteligible) en la tipificación del Código Penal, porque se fuerza una relación de dominación y de dependencia hasta el límite mismo de lo constitutivamente tolerable. Porque el abuso, como ya repetimos hasta el agotamiento, no debe ser, metalepticamente, confundido con el despliegue de sus fuerzas, delitos nomenclados en la lista reactiva del aparato judicial. El crimen es previo: es el abuso del vínculo apasionado y amatorio, inmanente, abuso y pasión, a la estructura de parentesco llamada familia. Esta metalepsis se produce cuando el sujeto producido por el poder es proclamado sujeto que funda el poder. No obstante, el proceso de asumir el poder puede conllevar una modificación tal que el poder asumido o apropiado acabe actuando en contra del poder que hizo posible esa asunción. Es claro que para que pueda actuar, el poder necesita un sujeto que lo actúe, pero ese sujeto no es el origen del poder . Es fundamental, por ende, socavar su causa mucho más que su efecto. Este razonamiento permite cesar de considerar a quienes abusan como monstruos sui generis, para comenzar a verlos como productos de estructuras institucionales internalizadas, contingentes, que son necesarias modificar. Y por sobre todo nos permite ver el abuso primario que nos constituyó en esa subjetivación primera, en esa violencia originaria, a la cual todavía ciegas, se nos introdujo en la pesadilla llamada sociedad, para poder emerger luminosamente a la alegría de la existencia, para poder hacer de lo siniestro, maravilla.
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Remedio para melancólicos

La destrucción progresiva o espontánea de la familia monogámica
prepara el terreno al triunfo de nuestro ideal
Giovanni Rossi

No se trata de temer o de esperar, sino de buscar nuevas armas.
Gilles Deleuze

La producción capitalista infantiliza, subordina nuestras facultades vitales a un guión que obliga – y hace desear- un tipo de vida completamente sometido, y en la misma avanzada, nos expropia nuestra capacidad de formular interrogantes y cuestionamientos en el espacio esclavizado de nuestra existencia en pos de la felicidad, que reemplaza a la alegría. El filósofo francés Gilles Deleuze en un sencillo texto que intenta dar un pasito más allá de la magnífica tesis de Foucault sobre las sociedades disciplinarias afirma: “La familia es un “interior” en crisis como todos los interiores, escolares, profesionales, etc. …Reformar la escuela, reformar la industria, el hospital, el ejército, la prisión: todo el mundo sabe que estas instituciones están terminadas, más o menos a corto plazo. Solo se trata de administrar su agonía y de ocupar a la gente hasta la instalación de nuevas fuerzas…Son las sociedades de control las que están reemplazando a las sociedades disciplinarias.” (en Ferrer, 1991: 18) Todas aquellas que soy, todas aquellas que hubiera podido ser, son puestas a obedecer, y a mentir por la familia, y su unidad. El Yo traiciona hasta en lo que recuerda, por ese “amor” (¿?), como anulación de todos los derechos, incluso el derecho a odiar. Estos son los nuevos mecanismos de control que rivalizan y concomitan con los más duros encierros y/o las más obscenas sexualidades impuestas.
Por el contrario, postulamos, precisamente para irrumpir en lo que se ha convertido en conocimiento fijo y realidad cognoscible con nuestra propia realidad, una demanda ética primordial que ningún lazo afectivo podrá abusar jamás: la vulnerabilidad, también inmanente al ser humano y a la vinculación afectiva/amatoria con otras y otros. El conjunto de esclavos se desune en torno a una heteronomía que permite establecer amistad, afinidad y afectividad (un parentesco) que no se base en el matrimonio, o la pareja, como rector de la sexualidad y los vínculos. Trascender, así, los límites naturalizados de la familia, que rigen el deber ser de nuestra sexualidad, y de nuestra existencia, que será reemplazada (no superadoramente en síntesis, sino apasionadamente destruida) por una ética no individual (y, al mismo tiempo, respetuosa de la individualidad y sus potencias), una ética anarquista nueva del hacer contra la dominación. Ya no hijas de Layo, devenir grito de Antígona y cesar de ser mitos. Sin melancolía, dejar atrás agudamente el concepto Familia, verdadera relación sadomasoquista, auténtico bondage shibari que sí podemos desanudar para construir nuevos lazos de parentesco: exilio familiar hacia la alegría.




Bibliografía Escasa

Baigorria, O. El Amor Libre, Eros y Anarquía. Buenos Aires. Utopia Libertaria. 2004
Butler, J. ¿El parentesco es siempre heterosexual de antemano? en Deshacer el género. Barcelona. Paidós. 2002.
------------ Mecanismos Psíquicos del Poder. Madrid. Cátedra. 2001.
Corominas, J. Diccionario Etimológico de la lengua Castellana. Madrid. Gredos. 1998.
Deleuze, G & Guattari, F. El Antiedipo. Paidós, Barcelona, 1995
Deleuze, G. Posdata sobre las sociedades de control, en Christian Ferrer (Comp.) El lenguaje literario. Montevideo. Nordan. 1991.
Foucault, M. La verdad y las formas jurídicas. Barcelona. Gedisa. 2003.
Neill, A. A. Summerhill, a radical approach to child rearing. N.Y. Hart Publishing Company. 1951.
Rodríguez, A. y Galetta B. Delitos contra la integridad sexual. Rosario. Editorial Juris. 2005.
Sófocles. Edipo Rey. Madrid. Gredos. 2000.
www.pidoperdonzine.blogspot.com

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corazon corazon. adelante!



René Char - Yo habito un dolor

No dejes el cuidado de gobernar tu corazón a esas ternuras parientas
del otoño del que reciben su plácido andar y su afable agonía.
El ojo es precoz para plegarse. El sufrimiento conoce pocas palabras.
Prefiere acostarse sin cargas: soñarás con el mañana y tu lecho
será liviano para ti. Soñarás que tu casa ya no tiene vidrios.
Sientes impaciencia por unirte al viento, al viento que recorre un
año en una noche. Otros cantarán la incorporación melodiosa,
las carnes que sólo personifican la brujería del reloj de arena.
Condenarás la gratitud que se repite. Más tarde, te identificarán
con algún gigante disgregado, señor de lo imposible.
Sin embargo.
Sólo has conseguido el peso de tu noche. Has vuelto a la pesca en las
murallas, a la canícula sin verano. Estás furioso contra tu amor
en el centro de un acuerdo que enloquece. Sueña con la casa perfecta
que nunca verás elevarse. ¿Para cuándo la cosecha del abismo?
Pero has reventado los ojos del león. Crees ver pasar a la belleza
por encima de las lavandas negras.
¿Qué es lo que ha izado, una vez más aún, un poco más
arriba, sin convencerte?
No hay sitio puro.

Le poème pulvérisè, 1947

Versión de Raúl Gustavo Aguirre
En Poetas franceses contemporáneos, Buenos Aires, Ediciones
Librerías Fausto, 1974
gracias Lilian por el poema

Posdata


“La familia es un “interior” en crisis como todos los interiores, escolares, profesionales, etc. …Reformar la escuela, reformar la industria, el hospital, el ejército, la prisión: todo el mundo sabe que estas instituciones están terminadas, más o menos a corto plazo. Solo se trata de administrar su agonía y de ocupar a la gente hasta la instalación de nuevas fuerzas…Son las sociedades de control las que están reemplazando a las sociedades disciplinarias.”


Postdata sobre las sociedades de control de Gilles Deleuze

La verdad y las formas jurídicas


“Vigilancia permanente sobre los individuos por alguien que ejerce sobre ellos un poder –maestro de escuela, jefe de oficina, médico, psiquiatra, directos de prisión- y que, porque ejerce el poder, tiene la posibilidad no solo de vigilar sino también de constituir un saber sobre aquellos a quienes vigila. Es éste un saber que no se caracteriza ya por determinar si algo ocurrió o no, son que ahora trata de verificar si un individuo se conduce o no como debe… Esta es la base del poder, la forma del saber-poder que dará lugar ya no a grandes ciencias de observación… sino a lo que hoy conocemos como ciencias humanas: Psiquiatría, Psicología, Sociología, etc. (100)

Foucault

todo es de todos


“Algunos dicen que el remedio se hallaría en la abolición radical de la familia; la abolición de la pareja sexual más o menos estable, reduciendo el amor al solo acto físico o, mejor dicho, transformándolo, con el añadido de la unión sexual, en un sentimiento semejante a la amistad, un sentimiento que re¬conozca la multiplicación, la variedad, la simultaneidad de los afectos.
¿Y los hijos...? Hijos de todos. “Fragmentos del artículo "Amor y anarquía", publicado en la revista Ekintza Zuzena N° 31, Bilbao, 2004 y en diversos sitios de Internet. Errico Malatesta (1853-1932)

emma!



“La mujer no quiere seguir siendo la productora de una raza de seres humanos enfermos, débiles, decrépitos y miserables, que no tienen ni la fuerza ni el valor moral de sacudirse el yugo de su pobreza y de su esclavitud.”
Emma Goldman (1869-1940) Extraído de El Amor Libre, Eros y Anarquía (Osvaldo Baigorria)

propiedad privada



“Queriendo el hombre propietario transmitir a sus descendientes el fruto de sus rapiñas y habiendo sido la mujer hasta hoy juzgada como inferior, y más como una propiedad que como un asociado, es evidente que el hombre ha sugestionado a su familia para asegurar la supremacía sobre la mujer; y para poder, a su muerte, transmitir sus bienes a sus descendientes; así, ha sido necesario declarar la familia indisoluble. Basada sobre el interés, y no sobre el amor, es evidente que necesitaba una fuerza y una sanción para impedir que se disgregara bajo los choques ocasionados por el antagonismo de intereses.”
La Questione Sacíale N° 2, Buenos Aires, entre 1895-98.

incosciente cultural


Mi problema es fundamentalmente la definición de los sistemas implícitos dentro de los cuales estamos presos: lo que me gustaría comprender es el sistema de límites y exclusión que practicamos sin saberlo, me gustaría hacer patente el inconsciente cultural
Foucault

Fanzines


http://zinelibrary.info/el-l-tigo-de-emma-n-mero-01-0
http://zinelibrary.info/el-l-tigo-de-emma-n-mero-02
http://zinelibrary.info/periferia-n-mero-02
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http://zinelibrary.info/files/Proyectilfetalespecial.pdf
http://zinelibrary.info/autodefensa-para-mujeres
http://zinelibrary.info/manual-de-autodefensa-para-mujeres-chicas-y-otras-expresiones-de-g-nero-no-hegem-nicas
http://zinelibrary.info/proyectil-fetal-especial-paraguay

el genocidio franquista


De visita por aca Empar Salvador, aca mas datos de su labor y en breve mi entrevista a la compañera

Entrevistas a la compañera:
http://www.ladiaria.com.uy/files/ladiaria_20090908web.pdf
http://laletraindomita.blogspot.com/2009/10/audio-empar-salvador-en-bahia-blanca.html
http://www.forumperlamemoria.org/spip.php?article338 (publicado en este periodico: http://www.eldiariolp.com.ar/index.php?option=com_content&task=view&id=45617&Itemid=43)

El video para bajar:
http://www.forumperlamemoria.org/spip.php?article236

Reseña del Video:
http://www.forumperlamemoria.org/spip.php?article330

Dejar la poesia




NADA DE DELIKATESSEN
Ya nada me gusta.

¿Debo
ataviar una metáfora
con una flor de almendro?
¿crucificar la sintaxis
como un efecto de luz?
¿Quién se romperá la cabeza
con cosas tan superfluas—?

He aprendido a ser sensata
con las palabras que hay
(para la clase más baja)

hambre
deshonra
lágrimas
y
tinieblas.

Con los sollozos no depurados,
con la desesperación
(y desespero de desesperación)
por tanta miseria,
por el estado de los enfermos, el coste de la vida,
me las arreglaré.

No descuido la escritura,
sino a mí misma
Los otros lo saben,
dios lo sabe
qué hacer con las palabras.
Yo no soy mi asistente.

¿Debo
aprisionar un pensamiento
llevarlo a la iluminada celda de una frase?
¿Alimentar oídos y ojos
con bocados de palabras de primera?
¿Investigar la libido de una vocal,
averiguar el valor de amateur de nuestras consonantes?

¿Tengo que,
con la cabeza apedreada,
con el espasmo de escribir en esta mano
bajo la presión de trescientas noches
romper el papel,
barrer las urdidas óperas de palabras,
destruyendo así: yo tú y él ella lo

nosotros vosotros?

(Que sea. Que sean los otros.)

Mi parte, que se pierda.




Ingeborg Bachmann, ULTIMOS POEMAS. Ediciones Hiperión, traducción de Cecilia Dreymuller y Concha García, 1999

Nota completa en :

http://javiergalarz ants.blogspot. com/2009/ 10/ingeborg- bachmann- una-forma- de-arder- en.html